Biology student teachers are confus

Biology student teachers are confused about the concepts related to mitosis and meiosis. These findings overlap with the findings of the study conducted by Flores et al. (2003). The misconceptions related to mitosis and meiosis might also originate from the textbooks and explanations given in the classrooms. Cook (2008) indicates that some illustrations contained in textbooks related to meiosis lead to understanding difficulties for students. It is a well-known fact that it is not an easy task to eliminate these misconceptions by means of traditional teaching methods. An alternative way for overcoming problems related to these misconceptions might be to employ computer-aided educational materials for biology classes (Cepni et al., 2006; Yesilyurt and Kara, 2007). In addition, many studies suggest that the use of models in biology greatly enhances student understanding of cell division (Clark and Mathis, 2000; Pashley, 1994). Moreover, Chinnici et al. (2004) report that to procure students to act as “human chromosomes” through roleplaying mitosis and meiosis is an effective method to enhance learning of these important processes for students

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูนักเรียนชีววิทยากำลังสับสนเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับเซลล์และโครโมโซม ค้นพบเหล่านี้ทับซ้อนกับผลการวิจัยของการศึกษาที่ดำเนินการโดยฟลอเรส et al. (2003) ความเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องกับเซลล์และโครโมโซมอาจยังมาจากตำราและคำอธิบายในห้องเรียน คุก (2008) บ่งชี้ว่า บางภาพที่มีอยู่ในตำราที่เกี่ยวข้องกับโครโมโซมนำไปสู่ความเข้าใจปัญหานักเรียน เป็นทราบกันดีว่า มันไม่ใช่อย่างละเอียดเพื่อขจัดความเข้าใจผิดเหล่านี้โดยใช้วิธีการสอนแบบดั้งเดิม ทางเลือกสำหรับการเอาชนะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดเหล่านี้อาจจะใช้สื่อการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสำหรับการเรียนชีววิทยา (Cepni et al. 2006 Yesilyurt และ Kara, 2007) นอกจากนี้ การศึกษาจำนวนมากแนะนำว่า การใช้แบบจำลองทางชีววิทยานักเรียนอย่างมากช่วยเพิ่มความเข้าใจในการแบ่งเซลล์ (คลาร์กและมาดิส 2000 Pashley, 1994) นอกจากนี้ Chinnici et al. (2004) รายงานว่า การจัดหานักเรียนเพื่อทำหน้าที่เป็น "โครโมโซม" ผ่าน roleplaying เซลล์และโครโมโซมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้กระบวนการเหล่านี้สำคัญสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาครูชีววิทยาจะสับสนเกี่ยวกับแนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับเซลล์และเซลล์ชนิดหนึ่ง การค้นพบนี้ทับซ้อนกับผลการศึกษาที่จัดทำโดยฟลอเรส, et al (2003) ความเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องกับเซลล์และเซลล์ชนิดหนึ่งอาจมาจากตำราและคำอธิบายที่ได้รับในห้องเรียน คุก (2008) แสดงให้เห็นว่าภาพบางส่วนที่มีอยู่ในตำราที่เกี่ยวข้องกับเซลล์ชนิดหนึ่งนำไปสู่ความเข้าใจความยากลำบากสำหรับนักเรียน มันเป็นความจริงที่รู้จักกันดีว่ามันไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะขจัดความเข้าใจผิดเหล่านี้โดยวิธีการของวิธีการสอนแบบดั้งเดิม ทางเลือกสำหรับการเอาชนะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดเหล่านี้อาจจะมีการจ้างวัสดุการศึกษาคอมพิวเตอร์ช่วยสำหรับการเรียนชีววิทยา (Cepni et al, 2006;. Yesilyurt และ Kara, 2007) นอกจากนี้การศึกษาจำนวนมากชี้ให้เห็นว่าการใช้แบบจำลองในวิชาชีววิทยาช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนการแบ่งเซลล์ (คลาร์กและธิส 2000 Pashley, 1994) นอกจากนี้ Chinnici et al, (2004) รายงานว่าจะจัดหาให้นักเรียนที่จะทำหน้าที่เป็น "โครโมโซมของมนุษย์" ผ่านเซลล์และเซลล์ชนิดหนึ่งสวมบทบาทเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้ของกระบวนการที่สำคัญเหล่านี้สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชีววิทยา ครู นักเรียน มีความสับสนเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับเซลล์และการแบ่งเซลล์ชนิดหนึ่ง . การค้นพบนี้ทับซ้อนกับผลการศึกษาที่จัดทำโดย Flores et al . ( 2003 ) ความเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องกับเซลล์และเหม่งยังอาจมาจากตำราและคำอธิบายที่ให้ไว้ในห้องเรียน ทำอาหาร ( 2551 ) พบว่า บางภาพที่มีอยู่ในตำราที่เกี่ยวข้องกับเหม่งนำไปสู่ความเข้าใจปัญหาสำหรับนักเรียน มันเป็นความจริงที่รู้จักกันดีว่า มันไม่ใช่งานง่ายที่จะขจัดความเข้าใจผิดเหล่านี้โดยวิธีการของวิธีการสอนแบบดั้งเดิม ทางเลือกสำหรับการเอาชนะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดเหล่านี้อาจจะใช้วัสดุการศึกษาสำหรับช่วยสอนชีววิทยา ( cepni et al . , 2006 ; yesilyurt และคาร่า , 2007 ) นอกจากนี้ การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าการใช้แบบจำลองชีววิทยาอย่างมากช่วยเพิ่มความเข้าใจของการแบ่งเซลล์ ( คลาร์กและแมนทิส , 2000 ; pashley , 1994 ) นอกจากนี้ chinnici et al . ( 2004 ) รายงานว่า ในการจัดหาคนเพื่อทำหน้าที่เป็น " มนุษย์โครโมโซมสวมบทบาท " ผ่านเซลล์และไมโอซิสเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างการเรียนรู้ของกระบวนการที่สำคัญเหล่านี้ สำหรับนักเรียน