For reasons having mostly to dowith

For reasons having mostly to do
with our upbringing, we want to
look “good” to the world (no matter
how much we may deny it), and in
the interest of doing this we may try
to shut out information that runs
counter to the much-desired image.
We fear information that
“disconfirms” our “OKness.” This
fear causes us to behave in ways
that cuts us off from feedback
(either because it causes people to
stop giving it to us or because it
keeps us from being able to hear it)
which is a pity, because game-free
feedback can have great value. It’s
one of the major sources of
information by which we can know
how we’re perceived by others,
develop clarity about why our
relationships are what they are (for
good or bad) and decide what
changes, if any, we want to make in
our behaviors to improve the quality
of our relationships.
There’s another problem, too. Not
only are many of us afraid of
feedback, but we lack skills related
to sending and receiving it. Few
people have an opportunity to learn
feedback skills. So, we more or less,
do it the way it was done to us.
And the way it was done to us is
often what makes us fear it in the
first place!
One way to break out of this cycle
is to learn some feedback concepts.
For example, what constitutes
effective (i.e., helpful, nongameplaying)
feedback? And then
practice those concepts, either in a
setting which validates such
experimentation or with people at
home with whom we can share
information and who we can use as
a resource as we improve our skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุผลที่ต้องเป็นส่วนใหญ่upbringing ของเรา เราต้องการดู "ดี" ไปทั่วโลก (ไม่ว่าปริมาณเราอาจปฏิเสธมัน), และในผลประโยชน์ของการทำเช่นนี้เราอาจลองปิดข้อมูลที่ทำงานนับรูปที่ต้องการมากเรากลัวข้อมูลที่"disconfirms" ของเรา "OKness" นี้ความกลัวทำให้เราทำงานในลักษณะที่ตัดเราออกจากความคิดเห็น(อย่างใดอย่างหนึ่ง เพราะจะทำให้คนหยุดให้เรา หรือเพราะมันช่วยให้เราไม่สามารถได้ยินมัน)ซึ่งเป็นสงสาร เนื่องจากเกมฟรีความคิดเห็นได้ดี มีหลักอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งเราสามารถทราบข้อมูลว่าเรากำลังมองเห็นผู้อื่นพัฒนาความชัดเจนเกี่ยวกับเหตุผลของเรามีความสัมพันธ์คืออะไร (สำหรับดี หรือไม่ดี) และตัดสินใจอะไรเปลี่ยนแปลง ถ้ามี เราต้องการทำในลักษณะการทำงานของเราเพื่อปรับปรุงคุณภาพความสัมพันธ์ของเรามีปัญหาอื่น เกินไป ไม่เท่า หลาย ๆ คนกลัวความคิดเห็น แต่เราขาดทักษะที่เกี่ยวข้องการส่ง และรับมัน ไม่กี่คนมีโอกาสในการเรียนรู้ความคิดเห็นทักษะการ ดังนั้น เรามาก หรือ น้อยทำแบบที่มันทำให้เราและวิธีมันทำกับเรามักจะทำให้เรากลัวในการสถานที่แรกวิธีหนึ่งที่ตัดออกจากวงจรนี้คือการ เรียนรู้แนวความคิดบางความคิดเห็นตัวอย่าง สิ่งที่ก่อมีประสิทธิภาพ (เช่น ประโยชน์ nongameplaying)ความคิดเห็น แล้วแนวคิดเหล่านั้น ในการปฏิบัติการการที่ตรวจสอบเช่นทดลองหรือ กับคนที่บ้านที่เราสามารถแบ่งปันข้อมูลและที่เราสามารถใช้เป็นทรัพยากรเราพัฒนาทักษะของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับเหตุผลที่มีส่วนใหญ่จะทำอย่างไร
กับการศึกษาของเราเราต้องการที่จะ
ดู "ดี" ไปทั่วโลก (ไม่ว่า
เท่าไหร่ที่เราอาจจะปฏิเสธมัน) และใน
ความสนใจของการทำเช่นนี้เราอาจพยายาม
ที่จะปิดข้อมูลที่วิ่ง
สวนทางกับ ภาพมากที่ต้องการ.
เรากลัวว่าข้อมูล
"disconfirms" ของเรา "OKness." นี้
ความกลัวทำให้เราทำงานในลักษณะ
ที่ตัดเราออกจากความคิดเห็น
(อย่างใดอย่างหนึ่งเพราะจะทำให้คนที่จะ
หยุดมันให้กับเราหรือเพราะมัน
ช่วยให้เราจากการเป็น สามารถที่จะได้ยินมัน)
ซึ่งเป็นที่น่าเสียดายเพราะเกมฟรี
ข้อเสนอแนะสามารถมีความคุ้มค่าสูงสุด มันเป็น
หนึ่งในแหล่งสำคัญของ
ข้อมูลโดยที่เราสามารถรู้
วิธีการที่เราจะรับรู้ของคนอื่น ๆ
ในการพัฒนาความชัดเจนเกี่ยวกับสาเหตุที่เรา
มีความสัมพันธ์กับสิ่งที่พวกเขา (สำหรับ
ดีหรือไม่ดี) และตัดสินใจเลือกสิ่งที่
มีการเปลี่ยนแปลงหากเราต้องการที่จะทำใน
พฤติกรรมของเราในการปรับปรุงคุณภาพ
ของความสัมพันธ์ของเรา.
มีปัญหาอื่นมากเกินไป ไม่
เพียง แต่พวกเราหลายคนกลัว
การตอบรับ แต่เราขาดทักษะที่เกี่ยวข้องกับ
การส่งและรับมัน ไม่กี่
คนที่มีโอกาสที่จะได้เรียนรู้
ทักษะการตอบรับ ดังนั้นเรามากกว่าหรือน้อยกว่า
ทำแบบมันทำกับเรา.
และวิธีการที่จะทำเพื่อเรา
มักจะเป็นสิ่งที่ทำให้เรากลัวมันอยู่ใน
สถานที่แรก!
วิธีการหนึ่งที่จะแยกออกจากวงจรนี้
คือการเรียนรู้ข้อเสนอแนะบาง แนวคิด.
ตัวอย่างเช่นสิ่งที่ถือว่า
มีประสิทธิภาพ (กล่าวคือเป็นประโยชน์ nongameplaying)
ข้อเสนอแนะ? และจากนั้นก็
ฝึกแนวคิดเหล่านี้ทั้งใน
การตั้งค่าที่ตรวจสอบดังกล่าว
หรือการทดลองกับคนที่
บ้านกับผู้ที่เราสามารถแบ่งปัน
ข้อมูลและการที่เราสามารถใช้เป็น
ทรัพยากรที่เราพัฒนาทักษะของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลที่ส่วนใหญ่ทำ
กับการศึกษาของเรา เราต้องการ
ดู " ดี " กับโลก ( ไม่ว่า
เท่าใดเราอาจปฏิเสธ ) และใน
สนใจทำแบบนี้ เราอาจจะลอง

ปิดข้อมูลที่วิ่งสวนทางกับขนาดภาพที่ต้องการออกมา
เรากลัวข้อมูล ที่
" disconfirms " ของเรา " okness " ความกลัวทำให้เราประพฤติในวิธี

ตัดเราออกจากความคิดเห็น
( เพราะมันทำให้คน
หยุดให้เรา หรือเพราะมัน
ทำให้เราไม่สามารถได้ยินมัน )
ซึ่งเป็นที่น่าเสียดายเพราะเกมฟรี
ติชมได้ค่ามาก มันเป็นหนึ่งในแหล่งที่มาหลักของ

ข้อมูลโดยที่เราสามารถรู้วิธีการที่เรารับรู้จากคนอื่น

พัฒนา , ชัดเจนเกี่ยวกับทำไมความสัมพันธ์ของเราเป็นสิ่งที่พวกเขา (

ดีหรือไม่ดี ) และตัดสินใจอะไร
เปลี่ยน ถ้าใด ๆเราต้องการให้ใน
พฤติกรรมของเราเพื่อปรับปรุงคุณภาพของความสัมพันธ์ของเรา
.
มันมีปัญหาอื่นด้วย ไม่
เท่านั้นเราหลายคนกลัว
ติชม แต่เราขาดทักษะที่เกี่ยวข้อง
เพื่อส่งและรับ น้อย

คนได้รับโอกาสที่จะเรียนรู้ทักษะความคิดเห็น ดังนั้นเรามากขึ้นหรือน้อยลง
ทำอย่างที่มันทำกับพวกเรา
และวิธีมันทำให้เราเป็นสิ่งที่มักจะทำให้เรากลัว

มันในสถานที่แรก !
วิธีหนึ่งที่จะแบ่งออกจากวงจรอุบาทว์นี้ คือการ เรียนรู้แนวคิดความคิดเห็น
.
ตัวอย่างเช่นสิ่งที่ถือเป็น
ที่มีประสิทธิภาพ ( เช่น ประโยชน์ nongameplaying )
ติชม ? แล้ว
ฝึกแนวคิดเหล่านั้นทั้งในการตั้งค่าซึ่งจะเข้าร่วมการทดลองนั้น

หรือ กับ คน ที่ บ้าน กับผู้ที่เราสามารถแบ่งปัน

ข้อมูลและผู้ที่เราสามารถใช้เป็น
ทรัพยากรเราพัฒนาฝีมือของเรา