วิจัยหน้าเดียวเรื่องทักษะพื้นฐานกีฬ

วิจัยหน้าเดียวเรื่องทักษะพื้นฐานกีฬาชักกะเย่อ
ชื่อเรื่อง: การฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อ
ผู้วิจัย: นาย ธรรมนูญ ระวังใน
รหัสนักศึกษา 57151301064 พลศึกษา3/2 เลขที่19
ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2559
ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
จากการทดสอบทักษะขั้นพื้นฐานของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ชั้น3/2พบว่าส่วนใหญ่ไม่มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาชักกะเย่อ มีเกณฑ์ที่ต่ำอยู่พอสมควร ตามจุดประสงค์ดังนั้นผู้วิจัยมีความเห็นว่าสื่อที่ไม่ใช้หรือรูปแบบการฝึกอาจไม่เป็นรูปธรรมมากพอ รูปแบบหรือการฝึกทักษะไม่ดีพอที่จะให้นักศึกษาเกิดทักษะขึ้น
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1.เพื่อศึกษาทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อ
2.เพื่อพัฒนาทักษะกีฬาชักกะเย่อ
สมมุติฐาน
การฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อมีค่าสูงกว่าผลการฝึกทักษะก่อนการฝึกทักษะกีฬาชักกะเย่อ
วิธีการดำเนินการวิจัย
ประชากรกลุ่มตัวอย่าง: นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ ชั้นปีที่3/2
เครื่องมือที่ใช้วัดในการวิจัย: การทดสอบทักษะพื้นฐานการฝึกทักษะพื้นฐาน
การเก็บรวบรวมข้อมูล: ตลอดระยะเวลาการทำวิจัย
ผลการวิจัย
ผลการเรียนรู้หลังการฝึกทักษะเพิ่มเติมมีค่าสูงกว่าผลการเรียนรู้ก่อนการฝึกทักษะพื้นฐานประสิทธิภาพการสอนมีค่าเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยหน้าเดียวเรื่องทักษะพื้นฐานกีฬาชักกะเย่อชื่อเรื่อง: การฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อผู้วิจัย: นายธรรมนูญระวังในรหัสนักศึกษา 57151301064 เลขที่19 พลศึกษา3/2ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2559ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา รูปแบบหรือการฝึกทักษะไม่ดีพอที่จะให้นักศึกษาเกิดทักษะขึ้นตามจุดประสงค์ดังนั้นผู้วิจัยมีความเห็นว่าสื่อที่ไม่ใช้หรือรูปแบบการฝึกอาจไม่เป็นรูปธรรมมากพอมีเกณฑ์ที่ต่ำอยู่พอสมควร จากการทดสอบทักษะขั้นพื้นฐานของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ชั้น3/2พบว่าส่วนใหญ่ไม่มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาชักกะเย่อวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1.เพื่อศึกษาทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อ 2.เพื่อพัฒนาทักษะกีฬาชักกะเย่อสมมุติฐาน การฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อมีค่าสูงกว่าผลการฝึกทักษะก่อนการฝึกทักษะกีฬาชักกะเย่อวิธีการดำเนินการวิจัย ประชากรกลุ่มตัวอย่าง: นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ ชั้นปีที่3/2 เครื่องมือที่ใช้วัดในการวิจัย: การทดสอบทักษะพื้นฐานการฝึกทักษะพื้นฐาน การเก็บรวบรวมข้อมูล: ตลอดระยะเวลาการทำวิจัยผลการวิจัย ผลการเรียนรู้หลังการฝึกทักษะเพิ่มเติมมีค่าสูงกว่าผลการเรียนรู้ก่อนการฝึกทักษะพื้นฐานประสิทธิภาพการสอนมีค่าเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หน้า: ภาพประกอบเดียววิจัยเรื่องทักษะพื้นฐานกีฬาชักกะเย่อ
ชื่อเรื่อง: ฝึกทักษะหัวเรื่อง: การพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อ
คุณผู้วิจัย: ธรรมนูญระวังที่คุณนายในห้างหุ้นส่วนจำกัด
รหัสนักศึกษาเป็น 57151301064 พลศึกษา 3/2 เลขที่ 19
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559
ความเป็นมาและความสำคัญ ปฐมวัยของ
จากเนชั่หัวเรื่อง: การทดสอบทักษะขั้นพื้นฐานของนักศึกษาเป็นคณะศึกษาเป็นศาสตร์ชั้น 3/2 พบว่าส่วนใหญ่ไม่มีทักษะพื้นฐานใน การเล่นกีฬาชักกะเย่อมีเกณฑ์ที่ต่ำอยู่พอสมควรตามจุดประสงค์ดังนั้นผู้วิจัยมีความเห็นว่าสื่อที่ ใช้หรือไม่รูปแบบหัวเรื่อง: การฝึกอาจไม่เป็นรูปธรรมมากพอรูปแบบหรือหัวเรื่อง: การฝึกทักษะไม่ดีพอที่จะให้นักศึกษาเป็นทักษะเกิดขึ้น
วัตถุประสงค์ของหัวเรื่อง: การวิจัย
1. เพื่อศึกษาทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะ เย่อ
2. เพื่อพัฒนาทักษะกีฬา กะเย่อชัก
สมมุติฐาน
หัวเรื่อง: การฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อมีค่าสูงสุดสูงกว่าผลหัวเรื่อง: การฝึกทักษะก่อนหัวเรื่อง: การฝึกทักษะกีฬาชักกะเย่อ
วิธีหัวเรื่อง: การดำเนินหัวเรื่อง: การวิจัย
ประชากรกลุ่มตัวอย่าง arrow: นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ชั้นปีที่ 3/2
เครื่องมือที่ ใช้วัดในการวิจัย: หัวเรื่อง: การทดสอบทักษะพื้นฐานหัวเรื่อง: การฝึกทักษะพื้นฐาน
หัวเรื่อง: การเก็บรวบรวม Thailand ข้อมูล: ตลอดระยะเวลาหัวเรื่อง: การทำวิจัย
ผลหัวเรื่อง: การวิจัย
ผลหัวเรื่อง: การเรียนรู้หลังหัวเรื่อง: การฝึกทักษะเพิ่มเติมมีค่าสูงสุดสูงกว่าผลหัวเรื่อง: การเรียนรู้ก่อนหัวเรื่อง: การฝึกทักษะพื้นฐาน ประสิทธิภาพการสอนมีค่าเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยหน้าเดียวเรื่องทักษะพื้นฐานกีฬาชักกะเย่อชื่อเรื่อง : การฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อผู้วิจัย : นายธรรมนูญระวังในรหัสนักศึกษา 57151301064 พลศึกษา 3 / 2 เลขที่ 19ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 185ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาจากการทดสอบทักษะขั้นพื้นฐานของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ชั้น 3 / 2 พบว่าส่วนใหญ่ไม่มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาชักกะเย่อมีเกณฑ์ที่ต่ำอยู่พอสมควรตามจุดประสงค์ดังนั้นผู้วิจัยมีความเห็นว่าสื่อที่ไม่ใช้หรือรูปแบบการฝึกอาจไม่เป็นรูปธรรมมากพอรูปแบบหรือการฝึกทักษะไม ่ดีพอที่จะให้นักศึกษาเกิดทักษะขึ้นวัตถุประสงค์ของการวิจัย1 . เพื่อศึกษาทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อ2 . เพื่อพัฒนาทักษะกีฬาชักกะเย่อสมมุติฐานการฝึกทักษะพื้นฐานทางกีฬาชักกะเย่อมีค่าสูงกว่าผลการฝึกทักษะก่อนการฝึกทักษะกีฬาชักกะเย่อวิธีการดำเนินการวิจัยประชากรกลุ่มตัวอย่าง : นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ชั้นปีที่ 3 / 2เครื่องมือที่ใช้วัดในการวิจัย : การทดสอบทักษะพื้นฐานการฝึกทักษะพื้นฐานการเก็บรวบรวมข้อมูล : ตลอดระยะเวลาการทำวิจัยผลการวิจัยผลการเรียนรู้หลังการฝึกทักษะเพิ่มเติมมีค่าสูงกว่าผลการเรียนรู้ก่อนการฝึกทักษะพื้นฐานประสิทธิภาพการสอนมีค่าเพิ่มขึ้น