When people not born in this genera

When people not born in this generation hear the phrase "technology in the classroom," they might conjure up images of kids playing "Oregon Trail" on an Apple 2G in the corner. If you're of my generation -- that is, ten years out of high school -- you still remember how exciting it was when those gigantic laser discs showed up in school one day.
Well, the excitement was short-lived. Whereas it used to be that technology was a curiosity in the classroom, schools are now acknowledged as (or at least aspire to be) the vanguards of new resources. In 2009, the ratio of computers to students was roughly 5 to 1 in American classrooms [source: NCES]. But aside from just adding quantity to the classroom, how is the rapidity of technological change affecting the way classes are taught, students are engaged and teachers use material?
Before we get into some of the technology that could become an everyday part of the educational system, let's first discuss what educational system we're talking about. Because let's be honest: Not every classroom has the means to take advantage of the technology of the future -- or even the present. And not just third-world nations; remember how even three years ago, there were roughly 5 computers to every 1 student in the American classroom? Well, let's just keep in mind that there are schools like the Bronzeville Scholastic Institute in Chicago, which this year has only 24 computers, shared among a thousand students [source: Pandolfo].
While we can't ignore the fact that these technologies are simply not going to enter some schools, we do need to acknowledge that we're going to be discussing resources that will likely be available to those educational systems that have funds to support them. In other words, we're by and large talking about cutting-edge educational systems and districts.
With that said, let's go to the next page, where we'll explore some ways technology is leading the educational experience to change.
Print Citation & Date Feedback

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อคนที่ไม่ได้เกิดมาในรุ่นนี้ได้ยินวลี "เทคโนโลยีในห้องเรียน" พวกเขาอาจ conjure ถึงภาพเด็กเล่น "เส้นทางออริกอน" บนแอปเปิล 2 กรัมใน ถ้าคุณกำลังสร้างของฉัน - นั่นคือ สิบปีจากมัธยม - คุณยังจำได้ว่า ตื่นเต้นก็เมื่อแผ่นดิสก์เลเซอร์ยักษ์ปรากฏตัวในโรงเรียนวันหนึ่งดี นี่เป็นช่วงสั้น ๆ ในขณะควรจะเป็นว่า เทคโนโลยีคือ ความอยากรู้ในห้องเรียน โรงเรียนขณะนี้ยอมรับว่า เป็น (หรือคาดหวังน้อย ที่จะสามารถ) vanguards ทรัพยากรใหม่ ในปี 2552 อัตราส่วนของคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนได้ประมาณ 5 ต่อ 1 ในห้องเรียนอเมริกัน [แหล่งที่มา: NCES] แต่นอกเหนือจากเพียงการเพิ่มปริมาณการเรียน วิธี rapidity ของการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีกระทบเรียนวิธีที่จะสอน นักเรียนมีส่วนร่วม และครูใช้วัสดุก่อนที่เราจะเป็นเทคโนโลยีที่สามารถกลายเป็นส่วนของระบบการศึกษาทุก แห่ง ลองก่อนหารือเกี่ยวกับระบบการศึกษาสิ่งที่เรากำลังพูดถึง เนื่องจากขอซื่อสัตย์: หมายถึงการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีของอนาคต - หรือแม้แต่ปัจจุบันมีห้องเรียนไม่ และไม่เพียงสามโลก ประเทศ จดจำแม้ว่าสามปีที่ผ่านมา หยาบ ๆ มีคอมพิวเตอร์ 5 ให้นักเรียนทุกห้องเรียนอเมริกัน 1 ดี เราพึงระลึกว่ามีโรงเรียนเช่น สถาบัน Scholastic Bronzeville ในชิคาโก ซึ่งปีนี้มีคอมพิวเตอร์เพียง 24 การใช้ร่วมกันระหว่างนักเรียนพัน [แหล่งที่มา: แพนดอลโฟ]ในขณะที่เราไม่สามารถละเว้นความจริงที่ว่าเทคโนโลยีเหล่านี้ก็ไม่ไปใส่บางโรงเรียน เราต้องยอมรับว่า เรากำลังจะได้สนทนาทรัพยากรที่มีแนวโน้มจะใช้ระบบการศึกษาที่มีเงินทุนเพื่อสนับสนุน ในคำอื่น ๆ เรากำลังโดย และขนาดใหญ่พูดถึงระบบการศึกษาที่ทันสมัยและเขตที่กล่าวว่า ลองไปหน้าถัดไป ที่เราจะสำรวจวิธีบางเทคโนโลยีจะนำประสบการณ์การศึกษาการเปลี่ยนแปลงอ้างอิงที่พิมพ์และวันความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อคนไม่ได้เกิดในยุคนี้ได้ยินวลีที่ว่า "เทคโนโลยีในห้องเรียน" พวกเขาอาจคิดในใจภาพของเด็กเล่น "Oregon Trail" ในแอปเปิ้ล 2G ในมุม หากคุณเป็นรุ่นของฉัน - นั่นคือสิบปีออกจากโรงเรียนมัธยม -. คุณยังจำได้ว่ามันเป็นที่น่าตื่นเต้นเมื่อบรรดาเลเซอร์ดิสก์ขนาดยักษ์ปรากฏตัวขึ้นในโรงเรียนวันหนึ่ง
ดีตื่นเต้นอายุสั้น ในขณะที่มันเคยเป็นเทคโนโลยีที่เป็นความอยากรู้ในห้องเรียนโรงเรียนเป็นที่ยอมรับในขณะนี้เป็น (หรืออย่างน้อยต้องการที่จะเป็น) vanguards ทรัพยากรใหม่ ในปี 2009 อัตราส่วนของเครื่องคอมพิวเตอร์ให้กับนักเรียนได้ประมาณ 5-1 ในห้องเรียนอเมริกัน [ที่มา: NCES] แต่นอกเหนือจากการเพิ่มปริมาณห้องเรียน, วิธีการที่รวดเร็วของการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่มีผลต่อการเรียนวิธีที่ได้รับการสอนให้นักเรียนมีส่วนร่วมและครูใช้วัสดุ?
ก่อนที่เราจะได้รับในบางส่วนของเทคโนโลยีที่อาจจะกลายเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวันของระบบการศึกษา ขอหารือเกี่ยวกับสิ่งแรกที่ระบบการศึกษาของเรากำลังพูดถึง เพราะขอซื่อสัตย์: ไม่ทุกห้องเรียนมีวิธีการที่จะใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีแห่งอนาคต - หรือแม้กระทั่งปัจจุบัน และไม่เพียง แต่ประเทศโลกที่สาม; จำได้ว่าสามปีที่ผ่านมามีประมาณ 5 คอมพิวเตอร์ทุก 1 นักเรียนในห้องเรียนอเมริกัน? ดีขอเพียงแค่เก็บไว้ในใจว่ามีโรงเรียนเช่นนักวิชาการ Bronzeville สถาบันในชิคาโกซึ่งในปีนี้มีเพียง 24 เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ร่วมกันในพันนักเรียน [ที่มา: Pandolfo].
ในขณะที่เราไม่สามารถปฏิเสธความจริงที่ว่าเทคโนโลยีเหล่านี้เป็น เพียงแค่ไม่ได้ไปใส่บางโรงเรียนที่เราจะต้องยอมรับว่าเรากำลังจะพูดคุยเกี่ยวกับทรัพยากรที่มีแนวโน้มที่จะสามารถใช้ได้กับผู้ที่ระบบการศึกษาที่มีเงินทุนที่จะสนับสนุนพวกเขา ในคำอื่น ๆ เราไม่โดยและขนาดใหญ่พูดคุยเกี่ยวกับการตัดขอบระบบการศึกษาและเขต.
กับที่กล่าวว่าขอไปยังหน้าถัดไปที่เราจะสำรวจเทคโนโลยีวิธีที่จะนำประสบการณ์การศึกษาที่จะเปลี่ยน.
พิมพ์และการอ้างอิง ตอบวันที่สมัคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อคนไม่เกิดในยุคนี้ได้ยินวลี " เทคโนโลยีในชั้นเรียน " พวกเขาอาจคิดในใจภาพของเด็กเล่น " โอเรกอนเส้นทาง " บนแอปเปิล 2G ในมุม ถ้าคุณเป็นรุ่นของฉัน นั่นคือ สิบปี ออกจากโรงเรียน . . . . . คุณยังจำวิธีที่น่าตื่นเต้นเมื่อพวกยักษ์แผ่นเลเซอร์ ปรากฏตัวขึ้นในโรงเรียนวันเดียว
เอ่อ ความตื่นเต้นก็อายุสั้นในขณะที่มันเป็นเทคโนโลยีที่ถูกความอยากรู้ในชั้นเรียน , โรงเรียนตอนนี้ยอมรับว่าเป็น ( หรืออย่างน้อยก็อยากจะเป็น ) vanguards ทรัพยากรใหม่ ใน 2009 , อัตราส่วนของคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนได้ประมาณ 5 ต่อ 1 ในแหล่งเรียน nces [ อเมริกา ] แต่นอกเหนือจากเพียงแค่การเพิ่มปริมาณเพื่อเรียนแล้วความเร็วของเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงมีผลกระทบต่อวิธีเรียนที่สอน นักเรียนมีส่วนร่วมและใช้วัสดุครู ?
ก่อนที่เราจะได้รับในบางส่วนของเทคโนโลยีที่อาจจะกลายเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวันของระบบการศึกษา ระบบการศึกษากันก่อน คุยกันว่า เรากำลังพูดถึง เพราะพูดตรงๆ :ไม่ทุกห้องเรียนมีวิธีการที่จะใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีแห่งอนาคต หรือ ปัจจุบัน และไม่ใช่แค่ในโลกที่สามประเทศ ; จำไว้ว่าแม้เมื่อ 3 ปีก่อน มีประมาณ 5 คอมพิวเตอร์ทุก 1 นักเรียนในชั้นเรียนของอเมริกัน งั้นก็ ระลึกไว้เสมอว่า มีโรงเรียนเป็นสถาบันทางวิชาการ bronzeville ในชิคาโกซึ่งในปีนี้มีเพียง 24 คอมพิวเตอร์ที่ใช้ร่วมกันระหว่างพันนักเรียน [ ที่มา : แพนดอลโฟ ] .
ในขณะที่เราไม่สามารถละเลยความจริงที่ว่าเทคโนโลยีเหล่านี้ไม่เพียงแค่จะเข้าไปโรงเรียน เราต้องรู้ว่าเรากำลังจะพูดถึงทรัพยากรที่อาจจะสามารถใช้ได้กับระบบการศึกษาที่ได้ทุน ที่จะสนับสนุนพวกเขา ในคำอื่น ๆเรากำลังโดยและขนาดใหญ่พูดถึงระบบการศึกษาที่ทันสมัยและเขต .
ที่บอกว่า ไปหน้าถัดไปที่เราจะสำรวจวิธีการบางอย่างเป็นเทคโนโลยีที่นำประสบการณ์การศึกษาเปลี่ยน
พิมพ์อ้างอิง&วันที่ความคิดเห็น