accounting equation that assets equ

accounting equation that assets equal liabilities plus owners’ equity. The accounting
equation helps teach the basic balance sheet relationship, and the effect of transactions
on this relationship. It provides a solid anchor to a student who is being
introduced to accounting. The use of the balance sheet equation to explain why
changes in certain accounts have to be added or subtracted in the reconciliation of
net income to cash flow from operating activities can provide a deeper understating
of the statement of cash flows to students, as well as increase their understanding of
the articulation of financial statements.
In this article, I provide an analytical framework that can be used in explaining
the reconciliation of net income to cash flow from operations from the first principles
of the basic accounting equation. This approach is particularly insightful for
intermediate level accounting courses and financial statement analysis courses that
cover the statement of cash flow in greater detail. It is also useful for introductory
accounting courses of MBA programs.
The rest of the article is organized as follows. Section 2 provides the analytical
model of the paper. Section 3 provides a numerical example of the application.
Section 4 concludes the paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมการบัญชีที่ว่า สินทรัพย์เท่ากับหนี้สินบวกส่วนของเจ้าของ การลงบัญชีสมการช่วยสอนความสัมพันธ์พื้นฐานดุล และผลของธุรกรรมในความสัมพันธ์นี้ มีจุดยึดที่แข็งให้นักเรียนที่กำลังนำไปลงบัญชี การใช้สมการงบดุลเพื่ออธิบายเหตุผลการเปลี่ยนแปลงในบัญชีมีการบวก หรือลบในการกระทบยอดรายได้สุทธิกระแสเงินสดจากกิจกรรมดำเนินงานให้ลึก understatingงบกระแสเงินสดให้นักเรียน รวมทั้งเป็นเพิ่มความเข้าใจของวิคิวลาร์ของงบการเงินในบทความนี้ ฉันให้กรอบการวิเคราะห์ที่สามารถใช้ในการอธิบายการกระทบยอดรายได้สุทธิกระแสเงินสดจากการดำเนินงานจากหลักแรกของสมการบัญชีขั้นพื้นฐาน วิธีการนี้จะลึกซึ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกลางระดับหลักสูตรการบัญชีและงบการเงินวิเคราะห์หลักสูตรที่ครอบคลุมงบกระแสเงินสดรายละเอียดมากกว่า นอกจากนี้ยังมีประโยชน์สำหรับการเกริ่นนำหลักสูตรบัญชีของนักศึกษาปริญญาส่วนเหลือของบทความมีการจัดระเบียบดังนี้ ส่วนที่ 2 แสดงการวิเคราะห์รูปแบบของกระดาษ หมวดที่ 3 แสดงตัวอย่างตัวเลขของแอพลิเคชัน4 ส่วนสรุปกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมการบัญชีสินทรัพย์หนี้สินเท่ากับบวกส่วนของเจ้าของ บัญชีสมการช่วยสอนพื้นฐานความสมดุลความสัมพันธ์แผ่นและผลของการทำธุรกรรมที่เกี่ยวกับความสัมพันธ์นี้ มันมีจุดยึดที่มั่นคงให้กับนักศึกษาที่จะถูกแนะนำให้รู้จักกับการบัญชี การใช้สมการงบดุลจะอธิบายว่าทำไมการเปลี่ยนแปลงในบางบัญชีที่จะต้องมีการเพิ่มหรือหักในการกระทบยอดรายได้สุทธิของกระแสเงินสดจากกิจกรรมดำเนินงานสามารถให้understating ลึกในงบกระแสเงินสดให้กับนักเรียนเช่นเดียวกับการเพิ่มขึ้นของความเข้าใจของเสียงที่เปล่งออกงบการเงิน. ในบทความนี้ผมให้กรอบการวิเคราะห์ที่สามารถใช้ในการอธิบายความสมานฉันท์ของรายได้สุทธิของกระแสเงินสดจากการดำเนินงานจากหลักการแรกของสมการบัญชีขั้นพื้นฐาน วิธีนี้เป็นวิธีที่ชาญฉลาดอย่างยิ่งสำหรับระดับกลางหลักสูตรการบัญชีและหลักสูตรการวิเคราะห์งบการเงินที่ครอบคลุมงบกระแสเงินสดในรายละเอียดมากขึ้น นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์สำหรับการแนะนำหลักสูตรการบัญชีของหลักสูตร MBA. ส่วนที่เหลือของบทความที่ถูกจัดขึ้นดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 2 ให้การวิเคราะห์รูปแบบของกระดาษ มาตรา 3 ให้เป็นตัวอย่างที่ตัวเลขของการประยุกต์ใช้. ส่วนที่ 4 สรุปกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การบัญชีสินทรัพย์เท่ากับหนี้สินบวกกับสมการที่เจ้าของบริษัท การบัญชี
สมการช่วยสอนพื้นฐานงบดุล ความสัมพันธ์และผลกระทบของธุรกรรม
ในความสัมพันธ์นี้ มันมีจุดยึดที่แข็งให้นักเรียนที่ถูก
แนะนำบัญชี ใช้งบดุลสมการที่อธิบายว่าทำไม
การเปลี่ยนแปลงในบัญชีหนึ่งจะถูกเพิ่มหรือลบออกในการปรองดอง
รายได้สุทธิของกระแสเงินสดจากการดำเนินงานที่สามารถให้ลึกรวม
ของงบกระแสเงินสด แก่นักเรียน นักศึกษา ตลอดจนเพิ่มความเข้าใจ

ตามงบการเงิน ในบทความนี้ผมให้กรอบการวิเคราะห์ที่สามารถ สามารถใช้ในการอธิบาย
กระทบยอดรายได้สุทธิของกระแสเงินสดจากการดําเนินงานจากแรกหลักการ
ของสมการบัญชีเบื้องต้น วิธีการนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ชาญฉลาดสำหรับ
ระดับกลาง หลักสูตรและหลักสูตรบัญชี การวิเคราะห์งบการเงินที่
ปิดงบกระแสเงินสดในรายละเอียดมากขึ้น นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์สำหรับเบื้องต้น
บัญชีหลักสูตรของโปรแกรม MBA .
ส่วนที่เหลือของบทความนี้จะจัดดังนี้ ส่วนที่ 2 มีแบบจำลอง
ของกระดาษ ส่วนที่ 3 มีจำนวนตัวอย่างของการประยุกต์ใช้ .
ส่วนที่ 4 สรุปกระดาษ