In this taxonomy, first order objec

In this taxonomy, first order objectives concern the ability to reproduce material in essentially the same form as it was learned. Second order objectives reflect understanding of an organized body of concepts and principles. This level of understanding is documented by determining whether students can recognize previously unseen examples of a concept or principle and whether they can describe other system changes which will result from a specified change in the system. Third order objectives require students to apply theories, concepts and principles to solve previously unencountered problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระบบภาษีนี้ วัตถุประสงค์ลำดับแรกเกี่ยวกับความสามารถในการสร้างวัสดุเป็นฟอร์มที่มีการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของใบสั่งที่สองสะท้อนความเข้าใจของร่างกายเป็นระเบียบของแนวคิดและหลักการ ระดับของความเข้าใจนี้เป็นเอกสาร โดยกำหนดว่านักเรียนสามารถจดจำตัวอย่างก่อนหน้านี้ unseen ของแนวคิดหรือหลักการและว่าพวกเขาสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงระบบอื่น ๆ ที่จะเกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่ระบุในระบบ สั่งสามวัตถุประสงค์ต้องการนักศึกษาจะใช้ทฤษฎี แนวคิด และหลักการแก้ปัญหาก่อนหน้านี้ unencountered

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอนุกรมวิธานนี้วัตถุประสงค์สั่งซื้อครั้งแรกเกี่ยวกับความสามารถในการทำซ้ำวัสดุหลักในรูปแบบเดียวกับที่เป็นที่รู้กัน วัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจที่สองของร่างกายจัดของแนวคิดและหลักการ ระดับของความเข้าใจนี้เป็นเอกสารโดยการกำหนดว่านักเรียนสามารถรับรู้ตัวอย่างที่มองไม่เห็นก่อนหน้านี้ของแนวคิดหรือหลักการและไม่ว่าพวกเขาสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงของระบบอื่น ๆ ซึ่งจะเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่ระบุไว้ในระบบ วัตถุประสงค์เพื่อที่สามต้องการให้นักเรียนที่จะใช้ทฤษฎีแนวคิดและหลักการในการแก้ปัญหา unencountered ก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในอนุกรมวิธานนี้ วัตถุประสงค์ เพื่อแรกกับความสามารถในการทำซ้ำเนื้อหาในหลักเดียวกัน รูปมันเรียนรู้ วัตถุประสงค์เพื่อที่สองสะท้อนความเข้าใจของจัดระเบียบร่างกายของแนวคิดและหลักการระดับของความเข้าใจนี้เป็นเอกสาร โดยกำหนดว่า นักเรียนสามารถจำตัวอย่างที่ไม่เคยเห็นมาก่อนหน้านี้ของแนวคิดหรือหลักการและไม่ว่าพวกเขาสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงของระบบอื่น ๆ ซึ่งจะเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่กำหนดไว้ในระบบ วัตถุประสงค์เพื่อต้องการให้นักเรียนใช้ 3 ทฤษฎี แนวคิด และหลักการแก้ไขปัญหาก่อนหน้านี้ unencountered .