Gamification in the classroom is st

Gamification in the classroom is still a trending topic of discussion. When people hear ‘gamification’, they’re thinking that students are playing video games in the classroom. However, it’s just the opposite. Gamification is applying game elements to non-game contexts (Hanus & Fox, 2015) and most companies (50%) predict that they will gamify at least one aspect of their workplace by 2015 (Hanus & Fox, 2015). Even though gamification is a trending topic, there are definite effects on different aspects of the classroom. Game playing is 2
associated with trial, error, failure and eventual success through practice, experience, reflection and learning (Buckley & Doyle, 2014).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Gamification ในห้องเรียนยังคงเป็นหัวข้อสนทนายอดนิยม เมื่อคนได้ยิน 'gamification' พวกเขากำลังคิดว่า นักเรียนกำลังเล่นวิดีโอเกมในชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม มันเป็นเพียงตรงข้าม Gamification จะใช้องค์ประกอบเกมเกมบริบท (Hanus และสุนัขจิ้งจอก 2015) และบริษัทส่วนใหญ่ (50%) คาดการณ์ว่า พวกเขาจะ gamify ที่ทำงานของพวกเขาอย่างน้อยหนึ่งด้าน โดย 2015 (Hanus และสุนัขจิ้งจอก 2015) ถึงแม้ว่า gamification หัวข้อยอดนิยม มีผลแน่นอนในด้านต่าง ๆ ของห้องเรียน เล่นเกมเป็น 2เกี่ยวข้องกับการทดลอง ผิดพลาด ความล้มเหลว และความสำเร็จที่สุดผ่านปฏิบัติ ประสบการณ์ การสะท้อน และการเรียนรู้ (Buckley & ดอยล์ 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gamification ในห้องเรียนก็ยังคงเป็นหัวข้อที่ได้รับความนิยมของการสนทนา เมื่อคนได้ยิน 'gamification' พวกเขากำลังคิดว่านักเรียนมีการเล่นวิดีโอเกมในห้องเรียน แต่ก็เพียงตรงข้าม Gamification จะใช้องค์ประกอบเกมบริบทที่ไม่ใช่เกม (Hanus & ฟ็อกซ์, 2015) และ บริษัท ส่วนใหญ่ (50%) คาดการณ์ว่าพวกเขาจะ gamify ด้านอย่างน้อยหนึ่งในสถานที่ทำงานของพวกเขาในปี 2015 (Hanus & ฟ็อกซ์, 2015) แม้ว่า gamification เป็นหัวข้อที่ได้รับความนิยมมีผลกระทบชัดเจนในแง่มุมที่แตกต่างกันของห้องเรียน เล่นเกมที่ 2
ที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาคดีความผิดพลาดความล้มเหลวและความสำเร็จในที่สุดผ่านการฝึกฝนประสบการณ์การสะท้อนและการเรียนรู้ (บัคลี่ย์และดอยล์ 2014)