when schools were in recess after w

when schools were in recess after which the students in the
experimental schools were introduced by their teachers to the STAD, CL strategy as
contained in the teachers’ guide without disclosing to them that they were an experiment. The
teaching guide contained the general STAD, CL procedures, elements of cooperative
learning, team scores computation procedures, group and individual rewards, breakdown of
subtopics in scale drawing, teachers` and learners` activities, resources and references. The
guide assisted in having similar treatment in the experimental schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อโรงเรียนอยู่ย่อมุมที่นักเรียนในการโรงเรียนทดลองได้แนะนำ โดยครูของพวกเขาให้สแตด CL กลยุทธ์เป็นอยู่ในคำแนะนำของครูโดยไม่เปิดเผยพวกเขาว่า พวกเขามีการทดลอง ที่สอนแนะนำประกอบด้วยสแตดทั่วไป ขั้นตอนการ CL องค์ประกอบของสหกรณ์ทีมเรียนรู้ ขั้นตอนการคำนวณคะแนน กลุ่ม และรางวัลละ รายละเอียดของsubtopics ในมาตราส่วนรูปวาด ครู และนักเรียนของกิจกรรม ทรัพยากร และอ้างอิง ที่ช่วยแนะนำ มีรักษาเหมือนในโรงเรียนทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อโรงเรียนอยู่ในการพักผ่อนหลังจากที่นักเรียนใน
โรงเรียนทดลองนำโดยครูของพวกเขาที่จะสัมฤทธิ์กลยุทธ์ CL เป็น
ที่มีอยู่ในคู่มือครูโดยไม่ต้องเปิดเผยให้กับพวกเขาว่าพวกเขาทดลอง
คู่มือการเรียนการสอนมีผลสัมฤทธิ์ทั่วไปขั้นตอนการ CL, องค์ประกอบของสหกรณ์
การเรียนรู้ทีมคะแนนขั้นตอนการคำนวณกลุ่มและผลตอบแทนแต่ละรายละเอียดของ
หัวข้อย่อยในภาพวาดขนาด teachers` และกิจกรรม learners` ทรัพยากรและการอ้างอิง
คู่มือการช่วยเหลือในการรักษาที่มีความคล้ายคลึงกันในโรงเรียนทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อโรงเรียนได้พักหลังจากที่นักเรียนในโรงเรียนทดลองถูกแนะนำโดย
ครูกับเด็ก , Cl กลยุทธ์
ที่มีอยู่ในคู่มือครู โดยไม่เปิดเผยให้พวกเขามีการทดลอง
สอนคู่มือที่มีอยู่ทั่วไป 4 , Cl กระบวนการ องค์ประกอบของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ทีมคะแนนการคำนวณขั้นตอนและกลุ่มบุคคลรางวัลรายละเอียดของรูปแบบในการวาดภาพขนาด
, ` ` กิจกรรมครูและผู้เรียน ทรัพยากรและการอ้างอิง
คู่มือช่วยในการรักษาที่คล้ายกันในโรงเรียนทดลอง