This study consisted of a comparati

This study consisted of a comparative analysis of two
instructional models for students LD in the Communauté
française de Belgique (French Community of Belgium):
co-teaching in an inclusive setting and solo teaching in a
self-contained special education classroom with pull-out
(speech therapy, remedial teacher, etc.). We focused on the
indicators that enabled us to compare the two models and to
measure their effect on the students’ outcomes in reading/
writing, mathematics and attendance. We performed a characterisation
and a comparison of the populations in the two
subsamples (inclusion and special education), followed by
an analysis of the resources assigned to each education
model, with a final comparison of the students’ outcomes to
external testing as well their attendance levels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ประกอบด้วยการวิเคราะห์เปรียบเทียบของสองรูปแบบจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน LD ใน Communautéสมาคม Belgique เดอ (ฝรั่งเศสชุมชนของเบลเยียม):สอนร่วมกันในการตั้งค่ารวมและเดี่ยวสอนในการห้องเรียนการศึกษาพิเศษอยู่ในตัวเอง ด้วยการดึงออก(บำบัด ครูเยียวยา ฯลฯ) เรามุ่งเน้นตัวบ่งชี้ที่ช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบสองรุ่นและวัดผลที่เกิดขึ้นบนผลลัพธ์ของนักเรียนในการอ่าน /เขียน คณิตศาสตร์ และการเข้างาน เราดำเนินการตรวจลักษณะเฉพาะของและการเปรียบเทียบประชากรในทั้งสองsubsamples (การรวมและการศึกษาพิเศษ), ตามด้วยการวิเคราะห์ทรัพยากรที่กำหนดให้กับแต่ละการศึกษารูปแบบ มีการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของนักเรียนที่สุดท้ายภายนอกเช่นการทดสอบระดับความเข้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ประกอบไปด้วยการวิเคราะห์เปรียบเทียบของทั้งสองรูปแบบการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน LD ในCommunautéฝรั่งเศสราชอาณาจักรเบลเยียม(ชุมชนของฝรั่งเศสเบลเยียม): สอนร่วมในการตั้งค่ารวมและการเรียนการสอนเดี่ยวในห้องเรียนการศึกษาพิเศษในตัวเองดึงออก( การรักษาคำพูดครูเยียวยา ฯลฯ ) เรามุ่งเน้นไปที่ตัวชี้วัดที่ช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบทั้งสองรูปแบบและการวัดผลกระทบต่อผลของนักเรียนในการอ่าน/ เขียนคณิตศาสตร์และการเข้าร่วม เราดำเนินการลักษณะและการเปรียบเทียบของประชากรในสองsubsamples (รวมและการศึกษาพิเศษ) ตามด้วยการวิเคราะห์ทรัพยากรที่กำหนดให้กับแต่ละการศึกษารูปแบบที่มีการเปรียบเทียบสุดท้ายของผลของนักเรียนในการทดสอบภายนอกเช่นเดียวกับการเข้าร่วมประชุมของพวกเขาระดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาการวิเคราะห์เปรียบเทียบสอง
รุ่นสอน LD นักเรียนใน communaut é
ฟร็องซัว aise de เบลเยี่ยม ( ชุมชนฝรั่งเศสแห่งเบลเยียม ) :
สอนร่วมในบรรยากาศโดยรวม และเพื่อการสอนในการศึกษาในชั้นเรียนกับดึงออกแบบพิเศษ

( การพูดบำบัด , เยียวยาครู , ฯลฯ ) เราเน้น
ตัวที่ช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบรูปแบบและ

การวัดผลในผลของนักเรียนในการอ่าน /
เขียนคณิตศาสตร์และการเข้าร่วม เราได้ทำการวิเคราะห์
และการเปรียบเทียบประชากรใน 2
subsamples ( รวมและการศึกษาพิเศษ ) , ตามด้วย
การวิเคราะห์ทรัพยากรที่กำหนดให้ในแต่ละระดับการศึกษา
รูปแบบกับการเปรียบเทียบผลลัพธ์สุดท้ายของนักเรียน

จากการทดสอบเป็นอย่างดีระดับการเข้าร่วมของพวกเขา