This research was conducted for res

This research was conducted for research and development purposes. The aims of this study were to: 1) design a challenge based
learning model via cloud technology and social media for enhancing information management skills. Students can then use this
technology as a tool for learning, and 2) to evaluate the use of the challenge based learning model via cloud technology and
social media for enhancing information management skills. The research methods are divided into two phases. The first phase
involves the design of the model and the second phase involves model evaluation. The sample group in this research consisted
of nine experts in the field of design challenge based learning, cloud technology, social media and information management
skills. These experts were selected by purposive sampling. Data has been analyzed using arithmetic mean and standard
deviation. The research findings are organized as follows: 1) studying the contents, 2) arranging the challenge based learning
process and 3) summarizing the results. The process of developing the challenge based learning model consisted of the
following five stages: 1) the big idea, 2) the essential question, 3) the challenge: guiding question, guiding activity, 4) the
solution section and 5) the assessment: publishing the student sample and reflection. The objective of the model is to help
develop information management skills. The experts agree that a learning activity was appropriate for this activity

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการวิจัยและการพัฒนา จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) การออกแบบที่ท้าทายตาม
รูปแบบการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีคลาวด์และสื่อสังคมเพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการข้อมูล นักเรียนสามารถใช้นี้
เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และ 2) เพื่อประเมินการใช้รูปแบบการเรียนรู้ตามความท้าทายทางเทคโนโลยีคลาวด์และ
สื่อสังคมเพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการข้อมูล วิธีการวิจัยจะแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน ในช่วงแรก
ที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบของรูปแบบและขั้นตอนที่สองเกี่ยวข้องกับการประเมินผลรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย
เก้าผู้เชี่ยวชาญในสาขาของความท้าทายการออกแบบการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีคลาวด์สื่อสังคมและการจัดการข้อมูล
ทักษะ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ได้รับการคัดเลือกโดยการสุ่มแบบเจาะจง ข้อมูลที่ได้รับการวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตและมาตรฐานการ
เบี่ยงเบน ผลการวิจัยที่มีการจัดดังนี้ 1) การศึกษาเนื้อหา 2) การจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายตาม
กระบวนการและ 3) สรุปผล กระบวนการของการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ตามความท้าทายประกอบด้วย
ห้าขั้นตอนดังต่อไปนี้: 1) ความคิดใหญ่ 2) คำถามที่สำคัญ 3) ความท้าทาย: แนวทางคำถามชี้นำกิจกรรม 4)
ส่วนการแก้ปัญหาและ 5) การประเมิน: การเผยแพร่ตัวอย่างของนักเรียนและการสะท้อน วัตถุประสงค์ของรูปแบบคือการช่วย
พัฒนาทักษะการจัดการข้อมูล ผู้เชี่ยวชาญเห็นว่ากิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับกิจกรรมนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและพัฒนา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1 ) ออกแบบตามความท้าทาย
รูปแบบการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีคลาวด์และสื่อสังคมเพื่อเสริมสร้างทักษะในการจัดการข้อมูล นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีนี้
เป็นเครื่องมือเพื่อการเรียนรู้ และ 2 ) เพื่อประเมินการใช้ความท้าทายตามรูปแบบการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีคลาวด์และ
สื่อสังคมเพื่อเสริมสร้างทักษะในการจัดการข้อมูล ส่วนวิธีการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอนคือ
เฟสแรกเกี่ยวข้องกับการออกแบบของรูปแบบและขั้นตอนที่สองเกี่ยวข้องกับรูปแบบการประเมิน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่
9 ผู้เชี่ยวชาญในฟิลด์ของความท้าทายของการออกแบบการเรียนรู้ เทคโนโลยีเมฆ , สื่อสังคมและทักษะการจัดการ
ข้อมูลผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ข้อมูลถูกวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยมีดังนี้ 1 ) ควรจัดเนื้อหา 2 ) การจัดเรียงตามความท้าทายการเรียนรู้
กระบวนการ และ 3 ) การสรุปผล . กระบวนการของการพัฒนาตามความท้าทายรูปแบบการเรียนรู้ประกอบด้วย
ต่อไปห้าขั้นตอนคือ 1 ) การคิดใหญ่2 ) คําถามสําคัญ , 3 ) ความท้าทาย : แนะนำคำถามชี้นำกิจกรรม 4 )
โซลูชั่นมาตรา 5 ) การประเมิน : ประกาศ นักเรียนตัวอย่างและการสะท้อน วัตถุประสงค์ของรูปแบบจะช่วย
พัฒนาทักษะการจัดการสารสนเทศ ผู้เชี่ยวชาญยอมรับว่า กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสำหรับกิจกรรมนี้