Burnett (2002) used structural equa

Burnett (2002) used structural equation modelling to investigate the relationships between
feedback and students’ perceptions of their relationship with their teacher and the classroom
environment. The results demonstrated that negative teacher feedback and effort feedback were
related to their relationship with the teacher. Students who reported a positive relationship with
their teacher perceived that their teacher gave them extensive effort feedback and little negative
feedback.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Burnett (2002) ใช้สมการโครงสร้างแบบจำลองการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง ความคิดเห็นและเข้าใจความสัมพันธ์ของครูและห้องเรียน สภาพแวดล้อม ผลลัพธ์แสดงว่า ครูลบความคิดเห็นและข้อเสนอแนะความพยายามได้ ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์กับครู นักเรียนที่รายงานความสัมพันธ์ในเชิงบวกกับ ครูมองเห็นว่า ครูให้ความพยายามมากมายความคิดเห็นและลบเล็กน้อย ความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Burnett (2002) ที่ใช้ในการสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง
ความคิดเห็นและการรับรู้ของนักเรียนของความสัมพันธ์ของพวกเขากับครูในห้องเรียนของพวกเขาและ
สภาพแวดล้อม ผลแสดงให้เห็นว่าข้อเสนอแนะของครูและความพยายามลบความคิดเห็นที่
เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับครู นักเรียนที่รายงานความสัมพันธ์เชิงบวกกับ
ครูของพวกเขารับรู้ว่าครูของพวกเขาทำให้พวกเขามีความคิดเห็นอย่างกว้างขวางและความพยายามเชิงลบน้อย
ข้อเสนอแนะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เบอร์เน็ตต์ ( 2002 ) ใช้การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความคิดเห็นของนักศึกษา
และความสัมพันธ์ของพวกเขากับครูและห้องเรียน
สภาพแวดล้อม พบว่า ครูมีความคิดเห็นเชิงลบและความพยายามที่ติชม
ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์กับครู นักศึกษามีความสัมพันธ์ทางบวกกับ
ครูของครูของพวกเขาให้พวกเขามีข้อเสนอแนะและความคิดเห็นเชิงลบเล็กน้อยความพยายามมากมาย