Watts (1991, cited in Schwartz & Ri

Watts (1991, cited in Schwartz & Riedesel, 1994), studied 36 inservice teachers’ beliefs about the Standards. The researcher found that only four of the respondents held a perspective congruent with the principles of problem solving outlined in the Standards. According to Schwartz and Riedesel (1994):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตต์ (1991 อ้างถึงในชวาร์ตซ์ & Riedesel, 1994), ครู inservice 36 ความเชื่อเกี่ยวกับมาตรฐานศึกษา นักวิจัยพบว่า เพียงสี่ของผู้ตอบผิดมุมมองสอดคล้องกับหลักการของการแก้ปัญหาที่ระบุไว้ในมาตรฐาน ชวาร์ตซ์และ Riedesel (1994):

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตต์ (1991, อ้างในชวาร์ตซ์และ Riedesel, 1994) การศึกษาความเชื่อ 36 ครูประจำการเกี่ยวกับมาตรฐาน นักวิจัยพบว่ามีเพียงสี่ของผู้ตอบแบบสอบถามที่จัดขึ้นมีมุมมองที่สอดคล้องกับหลักการของการแก้ปัญหาที่ระบุไว้ในมาตรฐาน ตามที่ชวาร์ตซ์และ Riedesel (1994):

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตต์ ( 1991 , อ้างใน ชวาร์ซ & riedesel , 1994 ) , เรียนครูประจำการ 36 ความเชื่อเกี่ยวกับมาตรฐาน ผู้วิจัยพบว่ามีเพียงสี่คนถือมุมมองที่สอดคล้องกับหลักการของการแก้ไขปัญหาที่อธิบายไว้ในมาตรฐาน ตามโครงการ และ riedesel ( 1994 ) :