5.1 Concluding RemarksIn this paper

5.1 Concluding Remarks
In this paper, we conceptualized vulnerable users as particular groups of people who,
because of their physical or cognitive abilities, are also not able to make their voice
heard in the design of their digital lives. We presented participatory design work with
three groups of vulnerable users and described some of the methodological and
ethical challenges we experienced. The particular design contexts of our study
required us to adapt our participatory design approach. In order to make sure that we
would continue to ‘hear the participants’ voices’ – to design with them, not only for
them – we needed to develop a reflexive sensibility. This sensibility focused our
design efforts as well as broadened our interpretative frame when we were confronted
with situations and behavior that we found difficult to explain.
Acknowledgments. We would like to thank our graduate students, Anna Karpova and
Margaret Machniak, as well as the students from the Kamfer and Selskap projects for
their contributions to this study. We would like to thank all the participants for their
interest, time, and participation. We also thank the Children’s Hospital of Eastern
Ontario (CHEO) and Khaled El Emam of the Electronic Health Information
Laboratory (Ottawa) for their support. A component of the study is implemented as
part of the research project Autonomy and Automation in an Information Society for
All, which is funded by the Verdikt Program of the Norwegian Research Council
(project number 193172).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.1 หมายเหตุสรุปในเอกสารนี้ เรา conceptualized ผู้เสี่ยงเป็นคนเฉพาะกลุ่มที่เนื่องจากความจริง หรือรับรู้ความสามารถ จะยังไม่สามารถทำให้เสียงของพวกเขาได้ยินในการออกแบบของชีวิตดิจิตอล เรานำเสนองานออกแบบมีส่วนร่วมด้วยกลุ่มผู้เสี่ยง และอธิบายบางแบบ methodological และความท้าทายจริยธรรมที่เรามีประสบการณ์ บริบทออกแบบเฉพาะของเราจำเป็นให้ปรับเปลี่ยนวิธีการออกแบบมีส่วนร่วมของเรา เพื่อให้แน่ใจว่าเราจะยังคงฟัง 'เสียงร่วม ' – การออกแบบกับ ไม่เท่าพวกเขา – เราต้องพัฒนาอย่างทันสะท้อนกลับ เน้นอย่างทันนี้ของเราออกแบบความพยายามเช่นกันที่ให้กรอบของเรา interpretative เมื่อเราได้สถานการณ์และพฤติกรรมที่เราพบได้ยากที่จะอธิบายตอบ เราอยากจะขอบคุณที่เราศึกษา แอนนา Karpova และมาร์กาเร็ต Machniak เป็นนักเรียนจากโครงการ Kamfer และ Selskap สำหรับผลงานของการศึกษานี้ เราอยากจะขอบคุณทุกคนสำหรับการดอกเบี้ย เวลา และการมีส่วนร่วม เรายังขอขอบคุณโรงพยาบาลเด็กตะวันออกออนตารินี (เชี่ยวหลาน) และ Emam เอล Khaled ข้อมูลสุขภาพอิเล็กทรอนิกส์ห้องปฏิบัติการ (ออตตาวา) สำหรับการสนับสนุนของพวกเขา ส่วนประกอบของการศึกษาจะใช้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยอิสระและระบบอัตโนมัติในการสังคมข้อมูลสำหรับทั้งหมด ซึ่งสนับสนุน โดย Verdikt สภาวิจัยนอร์เวย์(หมายเลขโครงการ 193172)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.1
สรุปข้อสังเกตในบทความนี้เราแนวความคิดความเสี่ยงที่ผู้ใช้เป็นกลุ่มเฉพาะของคนที่เพราะความสามารถทางร่างกายหรือทางปัญญาของพวกเขาจะยังไม่สามารถที่จะทำให้เสียงของพวกเขาได้ยินในการออกแบบของชีวิตดิจิตอลของพวกเขา เรานำเสนอผลงานการออกแบบที่มีส่วนร่วมกับสามกลุ่มของผู้ใช้ที่มีช่องโหว่และอธิบายบางส่วนของวิธีการและความท้าทายทางจริยธรรมที่เรามีประสบการณ์ บริบทของการออกแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาของเราเราต้องปรับให้เข้ากับแนวทางการออกแบบของเรามีส่วนร่วม เพื่อที่จะทำให้แน่ใจว่าเราจะยังคง 'ได้ยินเสียงของผู้เข้าร่วมเสียง - การออกแบบกับพวกเขาไม่เพียง แต่สำหรับพวกเขา- เราต้องการที่จะพัฒนาความรู้สึกสะท้อน ความรู้สึกนี้ของเรามุ่งเน้นไปที่ความพยายามในการออกแบบเช่นเดียวกับการขยายกรอบการแปลความหมายของเราเมื่อเรากำลังเผชิญหน้ากับสถานการณ์และพฤติกรรมที่เราพบได้ยากที่จะอธิบาย. กิตติกรรมประกาศ เราอยากจะขอขอบคุณนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของเราแอนนา Karpova และมาร์กาเร็Machniak เช่นเดียวกับนักเรียนจาก Kamfer และโครงการ Selskap สำหรับผลงานของพวกเขาเพื่อการศึกษาครั้งนี้ เราอยากจะขอขอบคุณผู้เข้าร่วมทั้งหมดของพวกเขาที่น่าสนใจเวลาและการมีส่วนร่วม นอกจากนี้เรายังขอขอบคุณโรงพยาบาลเด็กของอีสเทิร์นออนตาริ (Cheo) และ Khaled El Emam ของข้อมูลสุขภาพอิเล็กทรอนิกส์ทดลอง(ออตตาวา) สำหรับการสนับสนุนของพวกเขา องค์ประกอบของการศึกษาจะดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยอิสระและระบบอัตโนมัติในสังคมข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับทุนจากโครงการVerdikt นอร์เวย์สภาวิจัย(จำนวนโครงการ 193,172)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.1 สรุปข้อสังเกต
ในกระดาษนี้เรา conceptualized โดยเฉพาะกลุ่มเสี่ยง เช่น ผู้ใช้ของคนที่
เพราะความสามารถทางกายภาพหรือทางปัญญาของพวกเขายังไม่ได้สามารถที่จะทำให้เสียงของพวกเขา
ได้ยินในการออกแบบชีวิตดิจิตอลของพวกเขา เรานำเสนองานออกแบบการ
3 กลุ่มของผู้ใช้ง่ายและอธิบายบางส่วนของวิธีการและ
จริยธรรม ความท้าทายที่เราเจอโดยเฉพาะบริบทการออกแบบการศึกษาของเรา
ที่ต้องการให้เราปรับวิธีการออกแบบของเรามีส่วนร่วม ในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าเรา
จะยังคงได้ยินเสียง ' เข้าร่วม ' ' –การออกแบบกับพวกเขา ไม่เพียง แต่สำหรับพวกเขา เราจำเป็นต้องพัฒนา
) ความรู้สึกสะท้อน ความรู้สึกนี้เน้นความพยายามของเราออกแบบ
รวมทั้งขยายกรอบการตีความของเรา เมื่อเราเผชิญหน้ากับ
กับสถานการณ์และพฤติกรรมที่เราพบมันยากที่จะอธิบาย
ขอบคุณ . เราอยากจะขอบคุณนักศึกษาของเรา และแอนนา karpova
มาร์กาเร็ต machniak รวมทั้งนักเรียนจากโครงการ และ selskap ผู้พิทักษ์สลับขั้วสำหรับ
ผลงานของพวกเขาเพื่อศึกษาเรื่องนี้ เราต้องขอขอบคุณผู้เข้าร่วมทุกคนของ
ดอกเบี้ย , เวลาและการเข้าร่วมนอกจากนี้เรายังขอขอบคุณโรงพยาบาลเด็กของภาคตะวันออก
Ontario ( แจ่ว ) และคาเลด เอล emam ของข้อมูลสุขภาพอิเล็กทรอนิกส์
ปฏิบัติการ ( ออตตาวา ) สำหรับการสนับสนุนของพวกเขา องค์ประกอบของการศึกษา ซึ่งใช้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย
อิสระและระบบอัตโนมัติในสังคมสารสนเทศสำหรับ
ทั้งหมด ซึ่งสนับสนุนโดย verdikt โปรแกรมของสภาวิจัยนอร์เวย์

( โครงการจำนวน 193172 )