3.2 การสรางแบบสัมภาษณ(1) ศึกษาเอก

3.2 การสรางแบบสัมภาษณ
(1) ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของกับคุณธรรม จริยธรรมของเยาวชน
แนวคิดการอบรมเลี้ยงดูบุตรตามหลักคําสอนของศาสนา แนวคิดวิถีชีวิตของศาสนาและงานวิจัยที่
เกี่ยวของเพื่อนํามาเปนขอมูลในการสรางแบบสัมภาษณ
(2) นําขอมูลที่ไดมาพิจารณากําหนดนิยามปฏิบัติการและสรางเปนคําถาม
(3) นําแบบสัมภาษณที่สรางเสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธเพื่อตรวจสอบความถูกตองและให
ขอเสนอแนะในการปรับปรุงแกไข
(4) นําแบบสัมภาษณที่ผานการแกไขแลวเสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธเปนครั้งสุดทายเพื่อ
ตรวจสอบและใหคําแนะนําเกี่ยวกับการจัดทําฉบับสมบูรณสําหรับใชในการเก็บรวบรวมขอมูลตอไป
4. การเก็บรวบรวมขอมูล
4.1 การเก็บรวบรวมขอมูลจากแบบสอบถาม โดยนําไปใชกับกลุมตัวอยางที่เปนนักศึกษา
4.2 การเก็บรวบรวมขอมูลจากแบบสัมภาษณวิจัยดําเนินการตามขั้นตอนดังนี้
(1) ผูวิจัยใชแบบสัมภาษณแบบมีโครงสรางสัมภาษณกลุมตัวอยางดวยตนเอง
(2) ดําเนินการสัมภาษณเพื่อสัมภาษณตามประเด็นที่กําหนดไว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2 การสรางแบบสัมภาษ ณ 
(1) การเก็บรวบรวมขอมูล4.1 การเก็บรวบรวมขอมูลจากแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2 การสรางแบบสัมภาษณ
( 1 ) ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของกับคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชนแนวคิดวิถีชีวิตของศาสนาและงานวิจัยที่

แนวคิดการอบรมเลี้ยงดูบุตรตามหลักคําสอนของศาสนาเกี่ยวของเพื่อนํามาเปนขอมูลในการสรางแบบสัมภาษณนําขอมูลที่ไดมาพิจารณากําหนดนิยามปฏิบัติการและสรางเปนคําถาม

( 2 )( 3 ) นําแบบสัมภาษณที่สรางเสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธเพื่อตรวจสอบความถูกตองและให

ขอเสนอแนะในการปรับปรุงแกไข( 4 ) ตรวจสอบและใหคําแนะนําเกี่ยวกับการจัดทําฉบับสมบูรณสําหรับใชในการเก็บรวบรวมขอมูลตอไปนําแบบสัมภาษณที่ผานการแกไขแลวเสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธเปนครั้งสุดทายเพื่อ

4 . การเก็บรวบรวมขอมูล
41 การเก็บรวบรวมขอมูลจากแบบสอบถามโดยนําไปใชกับกลุมตัวอยางที่เปนนักศึกษา 4.2 การเก็บรวบรวมขอมูลจากแบบสัมภาษณวิจัยดําเนินการตามขั้นตอนดังนี้

( 1 ) ผูวิจัยใชแบบสัมภาษณแบบมีโครงสรางสัมภาษณกลุมตัวอยางดวยตนเอง
( 2 ) ดําเนินการสัมภาษณเพื่อสัมภาษณตามประเด็นที่กําหนดไว