for five of these eight NOS concept

for five of these eight NOS conceptions, more than half of the Bangladeshi teachers held more misconceptions than Thai teachers: a relationship between hypotheses and theories, a relationship between theories and laws, the step-by-step, scientific method, scientific knowledge coming from experiments, and science as individual enterprise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้าเหล่านี้ conceptions หมายเลขแปด มากกว่าครึ่งหนึ่งของครูบังคลาเทศจัดรู้จักเพิ่มมากขึ้นกว่าครูไทย: ความสัมพันธ์ระหว่างสมมุติฐานและทฤษฎี ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและกฎหมาย แบบขั้น วิทยาศาสตร์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาทดลอง และวิทยาศาสตร์เป็นแต่ละองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้าเหล่านี้แปดมโนทัศน์ NOS, มากกว่าครึ่งหนึ่งของครูบังคลาเทศจัดขึ้นความเข้าใจผิดมากกว่าครูภาษาไทย: ความสัมพันธ์ระหว่างสมมติฐานและทฤษฎีความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและกฎหมายขั้นตอนโดยขั้นตอนวิธีการทางวิทยาศาสตร์, ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาจาก การทดลองและวิทยาศาสตร์เป็นองค์กรของแต่ละบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้าของแปดคือ แนวคิดเหล่านี้ มากกว่าครึ่งหนึ่งของบังคลาเทศที่ครูจัดขึ้นที่คลาดเคลื่อนมากกว่าครูไทย : ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎี สมมติฐาน และ ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและกฎหมายอย่างเป็นขั้นตอน วิธีการ ทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความรู้ที่มาจากการทดลอง วิทยาศาสตร์ และเป็นองค์กรของแต่ละบุคคล