Tennessee Education Lottery Scholar

Tennessee Education Lottery Scholarship Program Annual Report, Outcomes through Fall 2009
Tennessee Higher Education Commission
The Tennessee Education Lottery Scholarship (TELS) program was designed to meet the unique needs of the state of Tennessee by incorporating the hallmark elements of existing merit-based aid programs in other states. Developed through a process involving elected officials and members of the academic community, the TELS program aims to address the following broad public policy objectives: (1) Improve academic achievement in high school through scholarship incentive; (2) Provide financial assistance as a means of promoting access to higher education; (3) Retain the state's "best and brightest" students in Tennessee colleges and universities; and (4) Enhance and promote economic and community development through workforce training. The Tennessee Education Lottery began operations on January 20, 2004. Lottery proceeds fund scholarships for Tennessee students attending eligible public or private colleges and universities across the state. This report is divided into four major sections: (1) "Program Overview and Recipient Demographics" describes the program's objectives, eligibility requirements, and size and scope; (2) "Scholarship Renewal" describes the rates at which freshman cohorts receiving various types of scholarships renewed those awards, focusing particularly on differences in scholarship renewal across levels of family income and academic preparation; (3) "College Retention" longitudinally tracks the Fall 2004 first-time freshman class through their fifth year of college and/or graduation, with or without the scholarship; and first-to-second year retention of all classes, with an emphasis on the Fall 2008 first-time freshman class; and (4) "Best and Brightest" examines student matriculation patterns prior to and following creation of the lottery scholarship program. Appendices include: (1) Lottery Participation of Tennessee Residents 19 and Under Enrolled in Public Institutions as First-time Freshmen: 2004-2009; (2) Lottery Scholarship Receipt by Gender and Institution, Fall 2009; (3) Lottery Scholarship Receipt by Race/Ethnicity and Institution, Fall 2009; (4) Lottery Scholarship Receipt by Family Income and Institution, First-time Freshmen, Fall 2009; (5) Qualification Standards Met by Fall 2009 First-time Freshman TELS Recipients, by Institution; (6) Scholarship Renewal Rates by Award Type and Initial Postsecondary Institution Attended: TELS First-time Freshmen Fall 2004 through Fall 2008; (7) Cumulative Scholarship Renewal Rates by Institution, All TELS Types, TELS First-time Freshmen Fall 2004; and (8) Average ACT Composite Scores of Tennessee Residents 19 and Under Enrolled in Public Institutions as First-time Freshmen: 2004-2009. (Contains 22 tables, 5 figures, and 4 footnotes.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทนเนสซีศึกษาจับฉลากทุนการศึกษาโปรแกรมรายงานประจำปี ผลผ่านฤดูใบไม้ร่วง 2009คณะกรรมการการอุดมศึกษาเทนเนสซีThe Tennessee Education Lottery Scholarship (TELS) program was designed to meet the unique needs of the state of Tennessee by incorporating the hallmark elements of existing merit-based aid programs in other states. Developed through a process involving elected officials and members of the academic community, the TELS program aims to address the following broad public policy objectives: (1) Improve academic achievement in high school through scholarship incentive; (2) Provide financial assistance as a means of promoting access to higher education; (3) Retain the state's "best and brightest" students in Tennessee colleges and universities; and (4) Enhance and promote economic and community development through workforce training. The Tennessee Education Lottery began operations on January 20, 2004. Lottery proceeds fund scholarships for Tennessee students attending eligible public or private colleges and universities across the state. This report is divided into four major sections: (1) "Program Overview and Recipient Demographics" describes the program's objectives, eligibility requirements, and size and scope; (2) "Scholarship Renewal" describes the rates at which freshman cohorts receiving various types of scholarships renewed those awards, focusing particularly on differences in scholarship renewal across levels of family income and academic preparation; (3) "College Retention" longitudinally tracks the Fall 2004 first-time freshman class through their fifth year of college and/or graduation, with or without the scholarship; and first-to-second year retention of all classes, with an emphasis on the Fall 2008 first-time freshman class; and (4) "Best and Brightest" examines student matriculation patterns prior to and following creation of the lottery scholarship program. Appendices include: (1) Lottery Participation of Tennessee Residents 19 and Under Enrolled in Public Institutions as First-time Freshmen: 2004-2009; (2) Lottery Scholarship Receipt by Gender and Institution, Fall 2009; (3) Lottery Scholarship Receipt by Race/Ethnicity and Institution, Fall 2009; (4) Lottery Scholarship Receipt by Family Income and Institution, First-time Freshmen, Fall 2009; (5) Qualification Standards Met by Fall 2009 First-time Freshman TELS Recipients, by Institution; (6) Scholarship Renewal Rates by Award Type and Initial Postsecondary Institution Attended: TELS First-time Freshmen Fall 2004 through Fall 2008; (7) Cumulative Scholarship Renewal Rates by Institution, All TELS Types, TELS First-time Freshmen Fall 2004; and (8) Average ACT Composite Scores of Tennessee Residents 19 and Under Enrolled in Public Institutions as First-time Freshmen: 2004-2009. (Contains 22 tables, 5 figures, and 4 footnotes.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทนเนสซีศึกษาสลากกินแบ่งทุนการศึกษาโปรแกรมรายงานประจำปีผลผ่านฤดูใบไม้ร่วง 2009
เทนเนสซีคณะกรรมการการอุดมศึกษาเทนเนสซีทุนการศึกษาการจับสลากการศึกษา (tels) โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของรัฐเทนเนสซีโดยผสมผสานองค์ประกอบจุดเด่นของบุญตามที่มีอยู่ในโปรแกรมช่วยในการ รัฐอื่น ๆ
การพัฒนาผ่านกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้งและสมาชิกของชุมชนวิชาการที่โปรแกรม tels มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขต่อไปนี้วัตถุประสงค์ของนโยบายสาธารณะในวงกว้าง (1) การปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในโรงเรียนมัธยมผ่านแรงจูงใจทุนการศึกษา; (2) ให้ความช่วยเหลือทางการเงินเป็นวิธีการส่งเสริมการเข้าถึงการศึกษาที่สูงขึ้น (3) รักษาของรัฐ "ที่ดีที่สุดและสว่าง" นักศึกษาในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเทนเนสซี; และ (4) การเพิ่มประสิทธิภาพและส่งเสริมการพัฒนาทางเศรษฐกิจและชุมชนผ่านการฝึกอบรมแรงงาน สลากกินแบ่งศึกษาเทนเนสซีเริ่มดำเนินการเมื่อวันที่ 20 มกราคม 2004 เงินกองทุนสลากกินแบ่งทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมรัฐเทนเนสซีประชาชนมีสิทธิ์หรือวิทยาลัยเอกชนและมหาวิทยาลัยทั่วประเทศ รายงานนี้จะแบ่งออกเป็นสี่ส่วนหลักคือ (1) "ภาพรวมของโปรแกรมและผู้รับประชากร" อธิบายวัตถุประสงค์ของโปรแกรมข้อกำหนดคุณสมบัติและขนาดและขอบเขต; (2) "ต่ออายุทุนการศึกษา" อธิบายอัตราที่ผองเพื่อนน้องหลากหลายชนิดที่ได้รับทุนการศึกษารางวัลต่ออายุเหล่านั้นมุ่งเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับความแตกต่างในการต่ออายุทุนการศึกษาในระดับของรายได้ของครอบครัวและการเตรียมความพร้อมทางวิชาการ (3) "วิทยาลัยการเก็บรักษา" ยาวติดตามฤดูใบไม้ร่วง 2004 ครั้งแรกชั้นแรกผ่านปีที่ห้าของพวกเขาของวิทยาลัยและ / หรือการสำเร็จการศึกษาที่มีหรือไม่มีทุนการศึกษา; และปีแรกต่อการเก็บรักษาที่สองของทุกชั้นมีความสำคัญในฤดูใบไม้ร่วง 2008 ครั้งแรกชั้นแรก; และ (4) "ดีที่สุดและสว่าง" ตรวจสอบรูปแบบการบวชของนักเรียนก่อนและต่อไปการสร้างโครงการทุนการศึกษาการจับสลาก ภาคผนวก ได้แก่ (1) การมีส่วนร่วมการจับสลากของรัฐเทนเนสซีที่อาศัยอยู่ใน 19 และภายใต้การลงทะเบียนเรียนในสถาบันการศึกษาที่สาธารณะเป็นครั้งแรกนักศึกษา: 2004-2009; (2) การจับสลากโดยใบเสร็จรับเงินทุนการศึกษาเพศและสถาบันการศึกษา, ฤดูใบไม้ร่วง 2009; (3) การจับสลากมอบทุนการศึกษาใบเสร็จรับเงินจากการแข่งขัน / เชื้อชาติและสถาบันฤดูใบไม้ร่วง 2009; (4) ใบเสร็จรับเงินทุนการศึกษาโดยการจับสลากครอบครัวรายได้และสถาบันครั้งแรกนักศึกษา, ฤดูใบไม้ร่วง 2009; (5) คุณสมบัติมาตรฐานพบโดยฤดูใบไม้ร่วง 2009 ครั้งแรกน้อง tels ผู้รับโดยสถาบัน; (6) ทุนการศึกษาอัตราการต่ออายุตามประเภทรางวัลและเริ่มต้น Postsecondary สถาบันการศึกษา: tels ครั้งแรกในฤดูใบไม้ร่วงนักศึกษา 2004 ถึงฤดูใบไม้ร่วง 2008; (7) การต่ออายุทุนการศึกษาอัตราการสะสมโดยสถาบันทุกประเภท tels, tels ครั้งแรกในฤดูใบไม้ร่วง 2004 นักศึกษา; และ (8) เฉลี่ยคะแนน ACT คอมโพสิตของรัฐเทนเนสซีที่อาศัยอยู่ใน 19 และภายใต้การลงทะเบียนเรียนในสถาบันการศึกษาที่สาธารณะเป็นครั้งแรกนักศึกษา: 2004-2009 (มี 22 ตารางตัวเลข 5 และ 4 เชิงอรรถ.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรแกรมหวยรัฐเทนเนสซีการศึกษาทุนการศึกษาประจำปีรายงานผลผ่านฤดูใบไม้ร่วง 2009 คณะกรรมการอุดมศึกษา

เทนเนสซี Tennessee การศึกษาทุนการศึกษาหวย ( ที่เป็นตัวแทน ) โปรแกรมถูกออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของรัฐเทนเนสซีโดยผสมผสานจุดเด่นองค์ประกอบของบุญที่มีอยู่ตามโปรแกรมช่วยเหลือในรัฐอื่น ๆการพัฒนาผ่านกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง และสมาชิกของชุมชนวิชาการ ที่เป็นตัวแทนของโปรแกรมมีวัตถุประสงค์เพื่อที่อยู่ต่อไปในวงกว้างนโยบายสาธารณะเพื่อ ( 1 ) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในมัธยมปลายผ่านแรงจูงใจทุนการศึกษา ( 2 ) การให้ความช่วยเหลือทางการเงินเป็นวิธีการส่งเสริมการเข้าถึงระดับอุดมศึกษา( 3 ) รักษา " รัฐที่ดีที่สุดและสว่างที่สุด " นักเรียนในเทนเนสซีวิทยาลัย และมหาวิทยาลัย และ ( 4 ) เพิ่มประสิทธิภาพและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนและผ่านการฝึกอบรมบุคลากร เทนเนสซี - หวยเริ่มดําเนินการเมื่อวันที่ 20 มกราคม 2547 หวยเงินกองทุนทุนการศึกษาสำหรับนักศึกษาที่เรียนวิทยาลัยเทนเนสซีภาครัฐหรือเอกชนมีสิทธิและมหาวิทยาลัยทั่วรัฐรายงานนี้ถูกแบ่งออกเป็นสี่ส่วนหลัก : ( 1 ) " ภาพรวมของโปรแกรมและประชากร " ผู้รับอธิบายวัตถุประสงค์ของโปรแกรมข้อกำหนดสิทธิ และขนาดและขอบเขต ; ( 2 ) " ต่ออายุ " ทุนการศึกษาอธิบายอัตราที่ได้รับทุนการศึกษาประเภทต่าง ๆของน้องใหม่ cohorts ใหม่รางวัลเหล่านั้นเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับความแตกต่างในการต่ออายุทุนการศึกษาในระดับของรายได้ของครอบครัว การเตรียมและวิชาการ ( 3 ) " วิทยาลัยการรักษา " ตามยาวเพลงฤดูใบไม้ร่วง 2004 ครั้งแรกน้องใหม่ผ่าน 5 ปีของวิทยาลัยและ / หรือเรียนจบ มี หรือ ไม่มีทุน และใน 2 ปีแรกของทุกชนชั้นโดยเฉพาะในฤดูใบไม้ร่วง 2008 ครั้งแรกที่นักศึกษาเรียน และ ( 4 ) " ดีที่สุดและสว่าง " ตรวจสอบรูปแบบสอบไล่นักศึกษาก่อนและต่อไปนี้การสร้างโปรแกรมหวย ทุนการศึกษา เอกสารประกอบ ได้แก่ ( 1 ) การมีส่วนร่วมของประชาชนและเทนเนสซีจับสลาก 19 ภายใต้เข้าเรียนในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ เป็นครั้งแรกที่นักศึกษา : 2004-2009 ;( 2 ) หวยทุนการศึกษาได้รับตามเพศและสถาบัน , ฤดูใบไม้ร่วง 2009 ( 3 ) หวยโดยเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ และได้รับทุนการศึกษาสถาบัน ฤดูใบไม้ร่วง 2009 ; ( 4 ) ได้รับทุนการศึกษาสลากกินแบ่ง โดยรายได้ของครอบครัว และสถาบัน เวลาปีหนึ่งก่อนฤดูใบไม้ร่วง 2009 ( 5 ) มาตรฐานคุณวุฒิตรงตามฤดูใบไม้ร่วง 2009 ครั้งแรกของน้องใหม่ที่เป็นตัวแทนผู้รับ โดย สถาบัน ;( 6 ) อัตราการต่ออายุโดยประเภทรางวัลและทุนการศึกษา Postsecondary เริ่มต้นที่เป็นตัวแทนสถาบันเข้าร่วม : ครั้งแรกน้องใหม่ฤดูใบไม้ร่วง 2004 ผ่านฤดูใบไม้ร่วง 2008 ; ( 7 ) อัตราการสะสมทุนโดยสถาบันที่เป็นตัวแทนทุกประเภทที่เป็นตัวแทนครั้งแรกน้องใหม่ฤดูใบไม้ร่วง 2004 ; และ ( 8 ) เฉลี่ยพระราชบัญญัติประกอบคะแนนของเทนเนสซีชาวบ้าน 19 ภายใต้เรียนในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ เป็นครั้งแรกที่นักศึกษา : 2004-2009 .( ประกอบด้วย 22 ตาราง 5 ตัวเลข และ 2 เชิงอรรถ )