The programs that researchers devel

The programs that researchers developed specifically to investigate
the influence of preschool education on economically
disadvantaged children are a useful source of information about
positive influences on development. These programs have been
found to be highly effective in producing immediate benefits for
children and to produce longer-term effects in at least a dozen
rigorous longitudinal studies. Some of the studies with the strongest
outcomes were highly controlled random assignment experiments.
Moreover, these programs seem to produce larger effects
than ordinary public programs that have been less well funded
and thus more constrained with respect to quality. These programs
provide models for best practice. In developing these models,
researchers drew on the wide range of theoretical and practical
traditions that have influenced early childhood education in
the United States, going back to Froebel and Seguin and including
McMillan, Montessori, Dewey, Smith Hill, Gesell, Thorndike,
Freud, and Piaget (Condry, 1983; Spodek, 1991).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โปรแกรมที่นักวิจัยพัฒนาโดยเฉพาะการตรวจสอบอิทธิพลของการศึกษาก่อนวัยเรียนในทางเศรษฐกิจเด็กด้อยโอกาสจะเป็นแหล่งข้อมูลที่มีประโยชน์เกี่ยวกับอิทธิพลเชิงบวกในการพัฒนา โปรแกรมเหล่านี้ได้พบว่ามีประสิทธิภาพสูงในการผลิตประโยชน์ทันทีเด็ก และสร้างผลกระทบระยะยาวอย่างน้อยเป็นโหลการศึกษาระยะยาวอย่างเข้มงวด บางการศึกษาแข็งแกร่งผลที่ได้ถูกกำหนดสูงควบคุมแบบสุ่มทดลอง นอกจากนี้ โปรแกรมเหล่านี้ดูเหมือนจะ ผลิตผลใหญ่กว่าโปรแกรมสาธารณะสามัญ ที่ได้รับไม่ดีรับเงินและจึงมีข้อจำกัดเกี่ยวกับคุณภาพ โปรแกรมเหล่านี้ให้รูปแบบการปฏิบัติที่ดีที่สุด ในการพัฒนาโมเดลเหล่านี้ดึงนักวิจัยหลากหลายทฤษฎี และภาคปฏิบัติประเพณีที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาปฐมวัยในสหรัฐอเมริกา กลับไป Froebel และสวน และรวมถึงชู มอนเตสซอรี่ Dewey สมิทฮิลล์ Gesell, Thorndikeอังกฤษ และ Piaget (Condry, 1983 Spodek, 1991)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรแกรมที่นักวิจัยพัฒนาโดยเฉพาะเพื่อตรวจสอบ
อิทธิพลของศึกษาก่อนวัยเรียนในทางเศรษฐกิจ
เด็กด้อยโอกาสเป็นแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับ
ผลกระทบเชิงบวกเกี่ยวกับการพัฒนา โปรแกรมเหล่านี้ได้รับ
พบว่ามีประสิทธิภาพสูงในการผลิตประโยชน์ทันทีสำหรับ
เด็กและจะเกิดผลในระยะยาวอย่างน้อยโหล
ยาวศึกษาอย่างเข้มงวด บางส่วนของการศึกษาที่มีความแข็งแกร่ง
ผลลัพธ์ที่ถูกควบคุมอย่างมากที่ได้รับมอบหมายการทดลองแบบสุ่ม.
นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมเหล่านี้ดูเหมือนจะก่อให้เกิดผลที่มีขนาดใหญ่
กว่าโปรแกรมของประชาชนธรรมดาที่ได้รับเงินทุนน้อย
และทำให้ข้อ จำกัด อื่น ๆ ที่เกี่ยวกับคุณภาพ โปรแกรมเหล่านี้
ให้รูปแบบการปฏิบัติที่ดีที่สุด ในการพัฒนารูปแบบเหล่านี้
นักวิจัยดึงหลากหลายของทางทฤษฎีและปฏิบัติ
ประเพณีที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาปฐมวัยใน
สหรัฐอเมริกาจะกลับไป Froebel และซีกีนและรวมทั้ง
McMillan, มอนเตดิวอี้สมิ ธ ฮิลล์ Gesell, Thorndike,
ฟรอยด์ และเพียเจต์ (Condry 1983; Spodek, 1991)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะเพื่อศึกษานักวิจัยอิทธิพลของการศึกษาปฐมวัยในทางเศรษฐกิจเด็กด้อยโอกาสเป็นแหล่งที่มีประโยชน์ของข้อมูลเกี่ยวกับอิทธิพลในเชิงบวกต่อการพัฒนา โปรแกรมเหล่านี้ได้รับพบว่ามีประสิทธิภาพสูงในการผลิต ประโยชน์สำหรับเด็กและผลิตผลระยะยาวอย่างน้อยหนึ่งโหลที่เคร่งครัด และการศึกษา บางส่วนของการศึกษากับแข็งแกร่งมีการสุ่มกำหนดควบคุมผลการทดลองนอกจากนี้ โปรแกรมเหล่านี้ดูเหมือนจะผลิตผลขนาดใหญ่กว่าโปรแกรมสาธารณะธรรมดาที่ได้รับน้อยดีจากและข้อ จำกัด มากขึ้นเกี่ยวกับคุณภาพ . โปรแกรมเหล่านี้ให้รุ่นที่ดีที่สุดสำหรับการปฏิบัติ ในการพัฒนาแบบจำลองเหล่านี้นักวิจัยดึงในช่วงกว้างของทฤษฎีและการปฏิบัติประเพณีที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาปฐมวัยในสหรัฐอเมริกา , กลับไปโฟรเบล Seguin รวมทั้งและMcMillan มอนเตสซอรี่ เดวีย์ สมิธ ฮิลล์ , เซลธอร์นไดค์ , ,ซิกมันด์ ฟรอยด์ และ เพียเจต์ ( condry , 1983 ; spodek , 1991 )