Open educational resources are not

Open educational resources are not available “as such”. Their provision relies on a technological
infrastructure of related services that can be described as an informational ecosystem. A closed
informational ecosystem keeps educational resources within its boundary. An open informational
ecosystem relies on the concurrence of independent stakeholders that jointly provide (meta-)
information also beyond its boundaries. Mechanisms of open informational ecosystems are
described and how they contribute to the delivery of educational resources and to opening
education. The paper describes the case of the German Bildungsserver that aims at establishing a
federated network of providers of open and closed educational resources. It points out that the
design of (inter-)national informational ecosystems has a major influence on the future of open
educational resources in education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทรัพยากรทางการศึกษาเปิดใช้ไม่ได้ "เช่น" สำรองของพวกเขาใช้เทคโนโลยีการ โครงสร้างพื้นฐานของบริการที่เกี่ยวข้องที่สามารถอธิบายได้ว่าระบบนิเวศให้ข้อมูล การปิด ข้อมูลระบบนิเวศช่วยให้ทรัพยากรทางการศึกษาภายในขอบเขตของ เปิดให้ข้อมูล ระบบนิเวศอาศัย concurrence ของเสียอิสระที่ให้ร่วม (meta-) ข้อมูลยังอยู่นอกเหนือขอบเขตของ กลไกของระบบนิเวศให้ข้อมูลที่เปิดอยู่ อธิบาย และวิธีนำส่งทรัพยากรทางการศึกษา และเปิด การศึกษา กระดาษอธิบายกรณีของ Bildungsserver ของเยอรมันที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความ เครือข่ายที่ federated ผู้ให้บริการของทรัพยากรทางการศึกษาที่เปิด และปิด มันชี้ให้เห็นว่าการ ออกแบบของ (อินเตอร์-) ระบบนิเวศให้ข้อมูลแห่งชาติมีอิทธิพลสำคัญในอนาคตของเปิด ทรัพยากรทางการศึกษาในสถานศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปิดทรัพยากรทางการศึกษาที่ไม่สามารถใช้ได้ "เป็นเช่นนี้" บทบัญญัติของพวกเขาขึ้นอยู่กับเทคโนโลยี
โครงสร้างพื้นฐานของบริการที่เกี่ยวข้องที่สามารถอธิบายเป็นระบบนิเวศในการให้ข้อมูล ปิด
ระบบนิเวศในการให้ข้อมูลที่ช่วยให้ทรัพยากรทางการศึกษาที่อยู่ในเขตแดนของตน เปิดข้อมูล
ระบบนิเวศที่อาศัยอยู่กับความเห็นชอบจากผู้มีส่วนได้เสียที่เป็นอิสระที่ร่วมกันให้ (meta-)
ข้อมูลยังเกินขอบเขตของ กลไกของระบบนิเวศจะเปิดให้ข้อมูล
อธิบายและวิธีการที่พวกเขามีส่วนร่วมในการจัดส่งของทรัพยากรทางการศึกษาและการเปิด
การศึกษา บทความนี้จะอธิบายกรณีของเยอรมัน Bildungsserver ที่มีจุดมุ่งหมายในการสร้าง
เครือข่ายของผู้ให้บริการแบบ federated ของทรัพยากรทางการศึกษาที่เปิดและปิด มันชี้ให้เห็นว่า
การออกแบบ (ระหว่าง) ระบบนิเวศในการให้ข้อมูลแห่งชาติมีอิทธิพลสำคัญในอนาคตของการเปิด
ทรัพยากรทางการศึกษาในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปิดทรัพยากรการศึกษาไม่สามารถใช้ได้ " เช่น " บทบัญญัติของพวกเขาขึ้นอยู่กับเทคโนโลยี
โครงสร้างพื้นฐานของที่เกี่ยวข้องกับการบริการที่สามารถอธิบายเป็นระบบนิเวศที่ให้ข้อมูล ข้อมูล ระบบนิเวศจะปิด
ทรัพยากรทางการศึกษาภายในขอบเขต ระบบนิเวศ
เปิดข้อมูลอาศัยความสอดคล้องของผู้ร่วมให้บริการอิสระ ( อภิ )
ข้อมูลที่ยังเกินขอบเขตของ กลไกของการเปิดข้อมูลระบบนิเวศเป็น
อธิบายและวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วมในการส่งมอบทรัพยากรการศึกษาและเปิด
การศึกษา กระดาษอธิบายกรณีของเยอรมัน bildungsserver ที่มุ่งสร้าง
สหพันธ์เครือข่ายของผู้ให้บริการของการเปิดและปิดของทรัพยากรทางการศึกษา มันชี้ให้เห็นว่า
ออกแบบ ( อินเตอร์ - ) ระบบนิเวศข้อมูลแห่งชาติ ได้มีอิทธิพลสำคัญต่ออนาคตของทรัพยากรทางการศึกษาเปิด
ในการศึกษา