The teaching of the integrated subj

The teaching of the integrated subjects of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) is gaining importance in Grades K–12 in the United States (U.S.). STEM is viewed by many as an opportunity to collapse the teaching of these subjects individually by using a more interdisciplinary approach to learning. This paper will define STEM and provide a discussion of why STEM is important in education in the U.S. today. Additionally, the paper will address how STEM can be implemented in schools, along with how it can be implemented with the nationally-developed educational standards and assessments in the U.S.
The concept of integrating subjects in U.S. schools, especially at the secondary school level, generally is not new and has not been very successful in the past. Some people consider STEM as an opportunity while others view it as having problems. STEM appears to offer some positive ways to integrate subject matter in four very important subjects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนวิชาบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (ก้าน) กำลังได้รับความสำคัญในระดับ K – 12 ในสหรัฐอเมริกา (สหรัฐ) ก้านดู โดยมากเป็นโอกาสที่จะยุบสอนเรื่องเหล่านี้แต่ละรายการ โดยใช้วิธีขึ้นอาศัยการเรียนรู้ กระดาษนี้จะกำหนดก้าน และให้การสนทนาของทำไมก้านมีความสำคัญในการศึกษาในสหรัฐอเมริกาวันนี้ นอกจากนี้ การที่กระดาษจะว่าก้านสามารถดำเนินการในโรงเรียน พร้อมวิธีสามารถนำผลงานพัฒนามาตรฐานการศึกษาและประเมินผลในสหรัฐอเมริกาแนวคิดของการบูรณาการในโรงเรียนสหรัฐอเมริกา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยทั่วไปไม่ใหม่ และไม่ได้ประสบความสำเร็จในอดีตมาก บางคนพิจารณาก้านในขณะที่คนอื่น ๆ ดูว่ามีปัญหา ก้านปรากฏให้บางวิธีบวกรวมสาระใน 4 เรื่องสำคัญมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนในวิชาบูรณาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) จะดึงดูดความสำคัญในเกรด K-12 ในสหรัฐอเมริกา (US) STEM ถูกมองโดยมากเป็นโอกาสที่จะยุบการเรียนการสอนวิชาเหล่านี้เป็นรายบุคคลโดยใช้วิธีการแบบสหวิทยาการเพื่อการเรียนรู้มากขึ้น กระดาษนี้จะกำหนด STEM และให้เหตุผลที่การอภิปรายของต้นกำเนิดเป็นสิ่งสำคัญในการศึกษาในสหรัฐอเมริกาในวันนี้ นอกจากนี้กระดาษจะอยู่ที่วิธี STEM สามารถดำเนินการในโรงเรียนพร้อมกับวิธีการที่จะสามารถดำเนินการกับประเทศชาติพัฒนามาตรฐานการศึกษาและการประเมินผลในสหรัฐอเมริกา
แนวคิดของการบูรณาการวิชาในโรงเรียนของสหรัฐโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับโรงเรียนมัธยมทั่วไป ไม่ใช่เรื่องใหม่และไม่ได้รับความสำเร็จอย่างมากในอดีตที่ผ่านมา บางคนพิจารณา STEM เป็นโอกาสขณะที่คนอื่นดูว่ามันเป็นมีปัญหา STEM จะปรากฏขึ้นเพื่อนำเสนอทางบวกบางอย่างที่จะบูรณาการเรื่องในสี่วิชาที่สำคัญมาก