This study involves action research

This study involves action research to explore the

effectiveness of the Predict-Observe-Explain (POE) technique in diagnosing

students' understanding of science and identifying their levels of

achievement. A multidimensional interpretive framework is used to interpret

students' understanding of science. The research methodology incorporated

constructivist action-inquiry principles, grounded theory development, and

triangulation of multiple data sources, multiple data collection methods, and

multiple theoretical perspectives. Data from a class of 18 11th -grade

students include students' written,POE task response, interviews with

individual students, and in-class discussions. The POE tasks were concerned

with the expansion of water, solubility of salt, and power and resistance of

light globes. Variations in student responses suggest that uniform

observation outcomes may not always be assumed even for the well-designed POE

intended to provide an obvious and clear observation outcome. Data also

suggest that POE tasks are effective in capturing a range of possible student

observation and prediction outcomes when they are worded in an open-ended

format. Results imply that POE tasks can be used to design learning

activities insightfully to start with the students' viewpoints rather than

the teacher's or scientist's. Findings also suggest that POEs are effective

in facilitating the teacher and the students in documenting student

achievement and profiling student progress.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการการสำรวจการประสิทธิภาพของเทคนิค Predict-สังเกตอธิบาย (ท่าโพธิ์) ในการวินิจฉัยนักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และการระบุระดับของความสำเร็จ กรอบ interpretive หลายมิติจะใช้ในการแปลความเข้าใจของนักเรียนวิทยาศาสตร์ วิธีวิจัยรวมหลักการดำเนินการสอบถามแบบสร้างสรรค์นิยม ทฤษฎีป่นเล็กน้อยพัฒนา และสามของหลายแหล่งข้อมูล วิธีหลายในชุดเก็บรวบรวมข้อมูล และหลายมุมมองทฤษฎี ข้อมูลจากชั้น 18 11 - เกรดนักศึกษารวมนักเขียน ตอบสนองต่อการงานท่าโพธิ์ สัมภาษณ์ด้วยเรียนรู้ และการสนทนาในชั้นเรียน งานท่าโพธิ์เกี่ยวข้องมีการขยายตัวของน้ำ การละลายของ เกลือ และไฟฟ้าและความต้านทานของไฟลูกโลก เหมือนที่แนะนำในการตอบสนองของนักเรียนสังเกตผลลัพธ์อาจไม่เสมอสามารถสันนิษฐานแม้สำหรับท่าโพธิ์ดีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผลการสังเกตเห็นได้ชัด และชัดเจน ข้อมูลยังแนะนำว่า งานท่าโพธิ์มีประสิทธิภาพในการจับภาพของนักเรียนได้การสังเกตและทำนายผลลัพธ์เมื่อมีอธิบายในตัวแบบเปิดรูปแบบการ ผลลัพธ์เป็นสิทธิ์แบบว่า สามารถใช้ท่าโพธิ์งานการออกแบบการเรียนรู้insightfully ให้เริ่มต้น ด้วยมุมมองของนักเรียนกิจกรรม rather กว่าของครูหรือของนักวิทยาศาสตร์ ผลการวิจัยยังแนะนำว่า POEs มีประสิทธิภาพในการอำนวยความสะดวกครูและนักเรียนในการบันทึกข้อมูลนักเรียนความสำเร็จและความก้าวหน้าของนักเรียนการสร้างโพรไฟล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้เกี่ยวข้องกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการในการสำรวจประสิทธิผลของการทำนาย-สังเกต-อธิบาย (POE) เทคนิคในการวินิจฉัยความเข้าใจของนักเรียนของวิทยาศาสตร์และระบุระดับของความสำเร็จ กรอบสื่อความหมายหลายมิติจะใช้ในการแปลความหมายของความเข้าใจของนักเรียนวิทยาศาสตร์ วิธีการวิจัยนิติบุคคลที่จัดตั้งขึ้นตามหลักการการดำเนินการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมคอนสตรัคติการพัฒนาทฤษฎีและสมการของหลายแหล่งข้อมูลวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลหลายและมุมมองทางทฤษฎีหลาย ข้อมูลจากชั้น 18 ที่ 11 เกรดนักเรียนรวมนักเรียนเขียนตอบสนองงานPOE สัมภาษณ์นักเรียนเป็นรายบุคคลและการอภิปรายในชั้นเรียน งาน POE มีความกังวลกับการขยายตัวของน้ำ, การละลายของเกลือและอำนาจและความต้านทานของลูกโลกแสง รูปแบบในการตอบสนองของนักเรียนแสดงให้เห็นว่าเครื่องแบบผลการสังเกตอาจไม่เคยจะคิดแม้สำหรับ POE การออกแบบที่ดีมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผลที่สังเกตเห็นได้ชัดและชัดเจน ข้อมูลยังชี้ให้เห็นว่างาน POE มีประสิทธิภาพในการจับภาพช่วงของนักเรียนเป็นไปได้สังเกตและผลการคาดการณ์เมื่อพวกเขามีคำในปลายเปิดรูปแบบ ผลงานที่บ่งบอกว่า POE สามารถนำมาใช้ในการออกแบบการเรียนรู้กิจกรรมinsightfully จะเริ่มต้นด้วยมุมมองของนักเรียนมากกว่าครูหรือนักวิทยาศาสตร์ของ ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่า POEs ที่มีประสิทธิภาพในการอำนวยความสะดวกครูและนักเรียนในการจัดเก็บเอกสารของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความก้าวหน้าของนักเรียนโปรไฟล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับการทำวิจัยเพื่อศึกษาประสิทธิผลของ

ทำนายสังเกตอธิบาย ( POE ) เทคนิคในการวินิจฉัย

ความเข้าใจของนักเรียนวิทยาศาสตร์ และระบุระดับ

ความสำเร็จ แปลเป็นหลายมิติกรอบใช้ตีความ

ความเข้าใจของนักเรียนวิทยาศาสตร์ วิธีการรวม

คอนสาสอบถามหลักการในการพัฒนาทฤษฎีและ

สามเส้าของหลาย ๆ แหล่งข้อมูล วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลหลายและ

หลายทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง . ข้อมูลจากชั้น 18 11 - เกรด

นักศึกษารวมนักศึกษาเขียนโพงานตอบสนอง สัมภาษณ์

นักเรียนเป็นรายบุคคล และในการอภิปรายในชั้นเรียน PoE งานกังวล

กับการขยายตัวของน้ำ การละลายของเกลือและพลังงานและความต้านทานของ

แสงลูกโลก รูปแบบในการแนะนำนักเรียนที่เครื่องแบบ

สังเกตผลอาจเสมอไม่นึกว่าแม้แต่สำหรับดีโพ

มีไว้เพื่อให้มีความชัดเจนและชัดเจน สังเกตผล ข้อมูลยัง

แนะนำว่า ดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพในการจับภาพช่วง

ได้รับนักเรียนการสังเกตและการคาดการณ์ผลเมื่อพวกเขา worded ปลายเปิด

รูปแบบ ผลเป็นนัยว่า โพ งานที่สามารถใช้ในการออกแบบการเรียนรู้

กิจกรรม insightfully เริ่มต้นด้วยนักเรียนทัศนะมากกว่า

อาจารย์หรือนักวิทยาศาสตร์ . ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่า poes มีประสิทธิภาพ

ในการส่งเสริมครูและนักเรียนหรือนักศึกษา

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทำข้อมูลนักเรียน