The students were provided a situat

The students were provided a situation that they have stored two pieces of ice, which make of the same material but had different sizes, in the freezer for an hour. Students were asked to compare the temperatures of two pieces of ice and gave reasons to support their answers. Only 19 % of the students could give the correct prediction and explanation that both of them had the same temperature because both of them exchanged heat with the freezer until they were the same temperature with the surroundings. Over half of the students could give the correct prediction but their explanations could not support their answers. They thought that two pieces of ice would reach the same temperature because two pieces of ice made of the same material (16%) and two pieces of ice were in the same state (36%). While 28 % of the students gave the incorrect answer that the temperature of the big ice cube was higher than small one because it could contain more cold than small one. The students were asked to explain the situation why the wrapped dolls in blankets never warm up. Twelve percent of the students held correct understanding that both the dolls and blankets have no heat energy resources and are at the same temperature. About 57% of students identified that the wrapped dolls in blankets never warm up because the blankets were made of material which did not hold heat well; 13 % thought that blankets were poor conductors and 5% thought that the blankets used were probably poor insulators.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนได้สถานการณ์ที่พวกเขาเก็บน้ำแข็ง สองชิ้นที่ทำจากวัสดุชนิดเดียว แต่มีขนาดแตกต่างกัน ในตู้แช่แข็งสำหรับชั่วโมง นักเรียนขอให้เปรียบเทียบอุณหภูมิของน้ำแข็งสองชิ้น และให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบของพวกเขา เพียง 19% ของนักเรียนทำให้การคาดเดาที่ถูกต้องและอธิบายว่า ทั้งสองอย่างมีอุณหภูมิเดียวกัน เพราะทั้งสองอย่างการแลกเปลี่ยนความร้อนกับช่องแช่แข็งจนอุณหภูมิเดียวกันกับสภาพแวดล้อม กว่าครึ่งของนักเรียนทำให้มีการคาดเดาที่ถูกต้อง แต่คำอธิบายของพวกเขาสามารถสนับสนุนคำตอบของพวกเขา พวกเขาคิดว่า น้ำแข็งสองชิ้นจะถึงอุณหภูมิเดียวกันเนื่องจากน้ำแข็งสองชิ้นทำจากวัสดุเดียวกัน (16%) และสองชิ้นของน้ำแข็งในรัฐเดียวกัน (36%) ในขณะที่ร้อยละ 28 ของนักเรียนให้คำตอบที่ถูกต้องที่ อุณหภูมิของก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่ได้สูงกว่าเล็กเนื่องจากมันสามารถประกอบด้วยมากกว่าเย็นกว่าเล็ก นักเรียนถูกถามจะอธิบายสถานการณ์ว่าทำไมตุ๊กตาที่ห่อในผ้าห่มไม่เคยอุ่น 12% ของนักเรียนจัดขึ้นต้องเข้าใจว่า ทั้งตุ๊กตาและผ้าห่มมีทรัพยากรพลังงานความร้อน และอุณหภูมิเดียวกัน ประมาณ 57% ของนักเรียนพบว่า ตุ๊กตาที่ห่อในผ้าห่มไม่อุ่น เพราะผ้าห่มที่ทำจากวัสดุซึ่งไม่ได้ถือความร้อนดี 13% คิดว่า ผ้าห่มไม่ดีเป็นตัวนำ และ 5% คิดว่า ว่า ผ้าห่มที่ใช้ ฉนวนอาจจะไม่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่ได้จัดให้มีสถานการณ์ที่พวกเขาได้เก็บไว้สองชิ้นของน้ำแข็งที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวกัน แต่มีขนาดที่แตกต่างกันในตู้เย็นเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง นักเรียนถูกถามเพื่อเปรียบเทียบอุณหภูมิของสองชิ้นของน้ำแข็งและให้เหตุผลที่จะสนับสนุนคำตอบ เพียง 19% ของนักเรียนสามารถให้การทำนายที่ถูกต้องและคำอธิบายที่ว่าทั้งสองของพวกเขามีอุณหภูมิเดียวกันเพราะทั้งสองของพวกเขาแลกเปลี่ยนความร้อนที่มีช่องแช่แข็งจนกว่าพวกเขาจะเป็นอุณหภูมิเดียวกันกับสภาพแวดล้อม กว่าครึ่งหนึ่งของนักเรียนสามารถให้การทำนายที่ถูกต้อง แต่คำอธิบายของพวกเขาไม่สามารถสนับสนุนคำตอบ พวกเขาคิดว่าสองชิ้นของน้ำแข็งจะถึงอุณหภูมิเดียวกันเพราะทั้งสองชิ้นของน้ำแข็งที่ทำจากวัสดุเดียวกัน (16%) และสองชิ้นของน้ำแข็งอยู่ในสภาพเดียวกัน (36%) ในขณะที่ 28% ของนักเรียนให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องที่อุณหภูมิของก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่สูงกว่าเล็ก ๆ คนหนึ่งเพราะมันอาจมีความหนาวเย็นมากกว่าหนึ่งขนาดเล็ก นักเรียนถูกถามเพื่ออธิบายสถานการณ์ที่ว่าทำไมตุ๊กตาห่อผ้าห่มไม่เคยอุ่นขึ้น สิบสองเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนจัดเข้าใจที่ถูกต้องว่าทั้งตุ๊กตาและผ้าห่มไม่มีแหล่งพลังงานความร้อนและเป็นที่อุณหภูมิเดียวกัน ประมาณ 57% ของนักเรียนระบุว่าตุ๊กตาห่อผ้าห่มไม่เคยอุ่นขึ้นเพราะผ้าห่มที่ทำจากวัสดุที่ไม่ได้ถือความร้อนได้ดี 13% คิดว่าผ้าห่มเป็นตัวนำยากจนและ 5% คิดว่าผ้าห่มที่ใช้อาจจะเป็นฉนวนที่ไม่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนให้สถานการณ์ที่พวกเขาได้เก็บไว้สองชิ้นส่วนของน้ำแข็งที่ทำจากวัสดุเดียวกัน แต่มีขนาดแตกต่างกันในตู้เย็น 1 ชั่วโมง ให้นักเรียนเปรียบเทียบอุณหภูมิของทั้งสองชิ้นของน้ำแข็งและให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบของพวกเขา เพียง 19% ของนักเรียนให้ถูกต้องทำนายและอธิบายว่า พวกเขาทั้งสองมีอุณหภูมิเดียวกัน เพราะทั้งสองแลกเปลี่ยนความร้อนกับช่องแช่แข็งจนอุณหภูมิเดียวกันกับสภาพแวดล้อม มากกว่าครึ่งของนักเรียนจะให้ทำนายถูกต้อง แต่คำอธิบายจะไม่สนับสนุนคำตอบของพวกเขา พวกเขาคิดว่าสองชิ้นของน้ำแข็งจะถึงอุณหภูมิเดียวกันเพราะสองชิ้นส่วนของน้ำแข็งที่ทำจากวัสดุเดียวกัน ( 16% ) และสองชิ้นน้ำแข็งอยู่ในสถานะเดียวกัน ( 36% ) ในขณะที่ร้อยละ 28 ของนักเรียนให้ถูกต้อง ตอบว่า อุณหภูมิของก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่สูงกว่าเล็กน้อย เพราะมันอาจจะมีความเย็นมากกว่าหนึ่งเล็ก ให้นักเรียนอธิบายสถานการณ์ทำไมห่อตุ๊กตาผ้าห่มไม่เคยอุ่นขึ้น สิบสองเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาที่ถือความเข้าใจที่ถูกต้องว่า ทั้งตุ๊กตา และผ้าห่ม ไม่มีทรัพยากรพลังงานและมีความร้อนที่อุณหภูมิเดียวกัน ประมาณร้อยละ 57 ของนักเรียนระบุที่ห่อตุ๊กตาผ้าห่มไม่เคยอุ่นขึ้นเพราะผ้าห่มที่ทำจากวัสดุที่ไม่ถือความร้อน ; 13 % คิดว่าผ้าห่มเป็นตัวนำยากจนและ 5% คิดว่าผ้าห่มที่ใช้อาจจะยากจนฉนวน .