by the teacher and games are one of

by the teacher and games are one of the best ways to achieve this. However, for a game to achieve its
purpose, it is necessary that teachers should consider some factors such as deciding on which game to
use and the time to use the game in their classrooms. Besides, teachers have some other important
roles such as making the necessary preparations about the game, organizing the class, and running the
activity as smoothly as possible. Hence, for a game to become pedagogically successful, it is important
that teachers should be aware of their roles and all the other factors affecting the success of a game. As
such, Celce-Murcia (1979, p.54) asserts that games should not only be used to prevent class from
being monotonous or to attract students’ attention or to fill the time at the end of the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยครูและเกมเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้บรรลุนี้ อย่างไรก็ตาม ในเกมเพื่อให้เกิดความวัตถุประสงค์ จำเป็นที่ครูผู้สอนควรพิจารณาปัจจัยบางอย่างเช่นการตัดสินใจในเกมที่ใช้และเวลาการใช้เกมในห้องเรียนของพวกเขา สำรอง ครูมีบางอื่น ๆ สำคัญบทบาท เช่นการเตรียมที่จำเป็นเกี่ยวกับเกม จัดการเรียน ทำงานกิจกรรมได้ราบรื่นที่สุด ดังนั้น สำหรับเกมประสบความสำเร็จ pedagogically มันเป็นสิ่งสำคัญที่ครูควรตระหนักถึงบทบาทของพวกเขาและทั้งหมดอื่น ๆ ปัจจัยมีผลต่อความสำเร็จของเกม เป็นเช่น Celce Murcia (1979, p.54) ยืนยันว่า เกมควรจะใช้ให้เรียนจากจะหยุด หรือดึงดูดความสนใจของนักเรียน หรือ เพื่อเติมเวลาที่สิ้นสุดของคลาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยครูและเกมเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้บรรลุนี้ แต่สำหรับเกมที่จะบรรลุ
วัตถุประสงค์เป็นสิ่งจำเป็นที่ครูควรพิจารณาปัจจัยบางอย่างเช่นการตัดสินใจที่เกมที่จะ
ใช้และเวลาที่จะใช้เกมในห้องเรียนของพวกเขา นอกจากนี้ครูผู้สอนมีบางส่วนที่สำคัญอื่น ๆ
บทบาทเช่นการเตรียมการที่จำเป็นเกี่ยวกับเกมการจัดชั้นเรียนและการทำงาน
เป็นกิจกรรมที่เป็นไปได้อย่างราบรื่น ดังนั้นสำหรับเกมที่จะกลายเป็นที่ประสบความสำเร็จ pedagogically มันเป็นสิ่งสำคัญ
ที่ครูควรจะตระหนักถึงบทบาทและทุกปัจจัยอื่น ๆ ที่ส่งผลต่อความสำเร็จของเกม ในฐานะที่เป็น
เช่นนี้ Celce-มูร์เซีย (1979, p.54) อ้างว่าเกมที่ไม่ควรนำมาใช้เพื่อป้องกันไม่ให้ระดับจาก
การเป็นที่น่าเบื่อหรือเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนหรือเติมเวลาในตอนท้ายของการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยครูและเกมเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้บรรลุนี้ อย่างไรก็ตาม สำหรับเกมเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์
, มันเป็นสิ่งจำเป็นที่ครูควรพิจารณาปัจจัยบางอย่างเช่นการตัดสินใจในเกม

ใช้และเวลาที่ใช้ในชั้นเรียนของตน นอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญอื่น ๆเช่น การจำเป็น
การเตรียมการเกี่ยวกับเกม การจัดชั้นเรียนและการวิ่ง
กิจกรรมราบรื่นที่สุด ดังนั้น สำหรับเกมที่จะกลายเป็นความสำเร็จ pedagogically เป็นสิ่งสำคัญ
ที่ครูควรตระหนักถึงบทบาท และปัจจัยอื่นๆ ที่มีผลต่อความสำเร็จของเกม โดย
เช่น celce มูร์เซีย ( 1979 , p.54 ) ยืนยันว่าเกมจะไม่เพียง แต่ใช้เพื่อป้องกันชั้นจาก
ที่น่าเบื่อหรือเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน หรือเติมเวลาที่ส่วนท้ายของชั้นเรียน