Forinstance, in a longitudinal stud

For
instance, in a longitudinal study, Lemelin et al. [16] found that difficult
temperament negatively influenced cognitive ability in a low
psychosocial risk groups (i.e., high family SES) but not in high risk
groups. Another study found that negative temperament at 12 months
actually had a positive impact on cognitive ability at three years old,
but only for infants who developed insecure attachment with their
mothers [19]. To date no identified childcare study has investigated
the role of child temperament on cognitive development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับอินสแตนซ์ ในการศึกษาระยะยาว Lemelin et al. [16] พบยากที่อารมณ์ส่งผลต่อความสามารถทางปัญญาในการกลุ่มเสี่ยงจิตใจ (เช่น สูงครอบครัว SES) แต่ไม่มีความเสี่ยงสูงกลุ่มนี้ การศึกษาอื่นพบว่าอารมณ์ลบที่ 12 เดือนจริง มีผลกระทบในเชิงบวกในความสามารถทางปัญญาที่สามปีแต่ สำหรับคนที่สิ่งที่แนบที่ไม่ปลอดภัยด้วยพัฒนาของพวกเขาคุณแม่ [19] ศึกษาการดูแลเด็กไม่ระบุวันที่ตรวจบทบาทของอารมณ์ของเด็กในการพัฒนาองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับ
ตัวอย่างเช่นในการศึกษาระยะยาว, et al, Lemelin [16] พบว่ายาก
อารมณ์อิทธิพลเชิงลบความสามารถทางปัญญาในระดับต่ำสุดใน
กลุ่มเสี่ยงด้านจิตสังคม (เช่นครอบครัวสูง SES) แต่ไม่ได้อยู่ในความเสี่ยงสูง
กลุ่ม การศึกษาอื่นพบว่าอารมณ์เชิงลบใน 12 เดือน
จริงมีผลกระทบในเชิงบวกต่อความสามารถทางปัญญาที่อายุสามปี
แต่สำหรับทารกที่ได้รับการพัฒนาสิ่งที่แนบที่ไม่ปลอดภัยของพวกเขากับ
แม่ [19] ในวันที่ไม่มีการศึกษาระบุเด็กเล็กได้ตรวจสอบ
บทบาทของอารมณ์ของเด็กในการพัฒนาองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับตัวอย่างในการศึกษาตามยาว lemelin et al . [ 16 ] พบว่า ยากอารมณ์ในทางลบต่อความสามารถในการรับรู้ในระดับกลุ่มเสี่ยง ด้านจิตสังคม ( เช่น สูงครอบครัว SES ) แต่ไม่ได้อยู่ในความเสี่ยงสูงกลุ่ม การศึกษาอื่นพบว่าอารมณ์เชิงลบใน 12 เดือนที่จริงมีผลกระทบเชิงบวกเกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาใน 3 ปีแต่สำหรับทารกที่พัฒนาสิ่งที่แนบมากับพวกเขาไม่ปลอดภัยมารดา [ 19 ] วันที่ไม่มีการศึกษาระบุบทบาทของอารมณ์เด็กในพัฒนาการด้านสติปัญญา