The inquiry-based learning experien

The inquiry-based learning experiences impacted greatly upon content knowledge as well as knowledge
relating to inquiry-based pedagogy. Pre-service teachers made the conceptual shift from using ICT’s for learning
science rather than for doing science. Through the integration of science content (biology and physics) with
ICT’s (Slowmation Animation) via inquiry-based instruction, it is possible to model the learning of pre-service
teachers by investigating inter-domain knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามประสบการณ์การเรียนรู้ผลกระทบอย่างมากความรู้เนื้อหาเช่นเดียวกับความรู้
ที่เกี่ยวข้องกับการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้การเรียนการสอน ครูผู้ให้บริการที่ทำไว้ล่วงหน้าเปลี่ยนแนวคิดจากการใช้ไอซีทีเพื่อการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์มากกว่าสำหรับวิทยาศาสตร์ทำ ผ่านการบูรณาการเนื้อหาวิทยาศาสตร์ (ชีววิทยาและฟิสิกส์) กับ
ไอซีที (Slowmation นิเมชั่น) ผ่านการเรียนการสอนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามที่มันเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้แบบของบริการก่อน
ครูโดยการตรวจสอบความรู้โดเมนระหว่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอบถามจากประสบการณ์การเรียนรู้ผลกระทบอย่างมากกับเนื้อหาความรู้ ตลอดจนความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการสอบถามครูผู้สอนตาม ครูก่อนบริการทำเปลี่ยนแนวคิดจากการใช้ไอซีทีเพื่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มากกว่าทำงานวิทยาศาสตร์ โดยบูรณาการเนื้อหาวิทยาศาสตร์ ( ชีววิทยาและฟิสิกส์ )ไอซีที ( ใช้ภาพเคลื่อนไหว ) ผ่านการสอบถามตาม มันเป็นไปได้ที่จะ รูปแบบการเรียนรู้ก่อนบริการครู โดยตรวจสอบระหว่างความรู้โดเมน