2. Literature ReviewAccording to Br

2. Literature Review

According to Briana Boyington (2013), There are many causes a student's grades are on probation, whether family issues, sickness, changing in teachers during the year or a lack of maturity. Admissions officials accept that grades aren't always a pointer of ability, so experts said that students need to take the time to write an uprightness explanation about their grades.
According to Mae Fah Luang university(2013), students who had the grade below 1.5 will be expelled immediately, 1.51 – 1.79 called low probation and 1.8-1.99 called high probation.
According to President of a university of Chulalongkorn(2013), Probation student status and must be subject, not a single one. However, as the longest continuous study. According to the rules, if students receive a grade of less than 2.00 from all four semesters, 1.8, or even lower than the 1.5 was no longer students. Therefore it was considered as a matter of long course. Such choices were considered to provide opportunities with the students are expelled.


A report by Matichon (2013), Children’s behavior is they are not interested in study that affect to learning effective, teachers are inevitably blamed. However, if you really observe carefully, you will know that the major cause of unwanted behavior came from weak family. Most children come from broken family and young parents who affected to children’s attention behavior in classes.

A study by Kurtus (2012), Causes of students get low grades include external factors, for example the subject is not so easy, the teacher is hard to understand. Other causes have to do with worst attitudes. Finally, there are reasons related to individual problems, such as test worry and problems concentrating.

3. Method

3.1. Participants
The participants of this study were selected form 100 sophomore. Questionnaires will be distributed to 100 sophomores in Law school randomly. We use the data from the Sophomores of Law School in the University Mae Fah Luang.

3.2. Instrument
Instruments are scale questionnaire question for check information, interview with teachers who provide advice and assist students. Interviews clarify and provide insights into this research. While the interviews were formal or structured, the kinds of questions asked include the following. The general strategy for the interviews is to start off with broad questions and follow up on the interview's responses, to capture meanings of teacher and to avoid my meanings on the interview.
a. What is GPA of law student who often are your consultancy service?
b. What are the problems you found that make students are on probation?
c. What are your suggestions to those students?

3.3 Procedure
This research used data from the questionnaires will be analyzed and calculated the statistical information to find causes of students to be on probation. Data from interviews will be analyzed statistic combined with questionnaire to identify factor that lead to be probation. Data were analyzed to identify the factors that make students have a learning difficulty.
4. Results
Present data in table from based on 100 questionnaire distribution to student randomly.46 answer that they are probation. Data based on GPA of semester 2 in 2013 DC. Data based on 46 probation students can be as follows:
Type of probation N=46 Percentage
low probation 13 28%
high probation 23 50%
lock probation 10 22%






The information was analyzed in Excel programs. The analysis resulted table form which means that the GPA of students who are on probation. Each numbers represents GPA that 1.50-1.79 means low probation.1.80-1.99 GPA means high probation.2.00-2.25 GPA means lock probation. When the data were analyzed as a percentage. 28% from100% is students who are on low probation.50% from 100% is students who are on high probation, 22% from 100% is students who are on lock probation. Conclusion from chart. Sophomore student in major law confronts problems about probation. More than half of students those are on probation.












The pie chart show about reasons of probation students.The survey results from 100 sophomore students in law major.100 sophomore students have 46 sophomore students who are on probation. Reasons that made sophomore students are on probation.

Data was analyzed from 46 students who are on probation.39% from 100% is students not play attention in your study.33% from 100% is students have low self dscpline.19% from 100% is students are social addiction.9% from 100% is students is dislike teacher.Major reasons that made sophomore students in law major are on probaton.91% is internal factors (Not play attention, low self-discipline, social addiction) and9% is external factors (Dislike teacher)

When analyzing data from interviews, we can conclude that student at lower grade and probation as a result of internal factors as well as a questionnaire. Of interviews and questionnaires, we conclude that the internal factors that most low grade and probation. The students not play attention in your study. While the factors that affect the least the students are social addiction. The results of this research, comparative results of the study by

5. Conclusion and Discussion
Since a lot of students had grade results below standard, this research are taken by us. From research topic of Suggestions for students are on probation present to the cause of sophomore in law major those are on probation. The main cause of student from students not play attention in them study after that students have low discipline and students are social addiction are another cause. Major reasons that made sophomore students are on probation are internal factors. This main cause matches with interview of teacher Nimnoan who provides advice and assist students in Mae Fah Luang University. When we know about the main cause make student are on probation, we bring make suggestions for them. The suggestion that make our friends or others students are on probation understand about problem of them to probation and make the positive in attitude then we are make they try to improve in themselves . If they are pay attention in their own problems, they will have a grade better than a semester ago and out of probation. These survey results of Mae Fah Lung University from the Living and Learning Support Center emphasize about this research. The server results of the Living and Learning Support Center provide evidence from previous research, theories to support ours discussion.

5.1Contribution
The main implication of this study is sophomores in law major who are on probation. Furthermore, they are ours friend. Then, this research is benefits in social such as ours friend who are on probation. The study is common interest and personal interest because it can help us solve the problem or prevent probation in the future. Besides, If ours research has been supported or interested, it will advantages to students who study in other university. Advantage in psychology, we can analyze that what is causes of problem. Thus, we use principle of psychology consist in analyze to identify individual problems. That is to say, this research will help to remind to reader realize about cause of probation. And, it will help student who are on

5.2 Limitations
The participants of ours research specify to sophomore student in law major in Mae Fah luang university that have low grade. Then, when readers see the result of analysis the cause of problems, they will know the cause of problem that we found come from example group. It is not always true. It can be change all the times. In order that, because of participants of sophomore student in law major is too many, we choose to collect data only 100 students. And we use some of data of student who are on probation to analyze data. Next, when we know the cause of conclusion of ours research, it makes us know about ours mistake of this study such as cause of problem that we found. It wills not the real reason.
In other words, we can know the main of problems that make student are on probation is internal factors. But, we didn’t study the real cause that why they don’t play attention to study. May be they don’t like law major or come from other cause that we are unexpected. Then, if someone interest in ours research, they can improve or affix next to us.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2 การทบทวนวรรณกรรม

ตาม briana Boyington (2013) มีหลายสาเหตุที่ทำให้เกรดของนักเรียนที่อยู่ในการทดลองไม่ว่าจะเป็นปัญหาครอบครัวเจ็บป่วยการเปลี่ยนแปลงครูผู้สอนในระหว่างปีหรือขาดวุฒิภาวะ รับสมัครเจ้าหน้าที่ยอมรับว่าเกรดจะไม่เสมอตัวชี้ความสามารถดังนั้นผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่านักเรียนจำเป็นต้องใช้เวลาในการเขียนคำอธิบายเกี่ยวกับความเที่ยงธรรมเกรดของพวกเขา
ตามที่มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง (2013) นักเรียนที่มีเกรดต่ำกว่า 1.5 จะถูกไล่ออกทันที 1.51 -. 1.79 เรียกว่าการทดลองต่ำและ 1.8-1.99 เรียกว่าการทดลองสูง
ตามที่ประธานของมหาวิทยาลัยของจุฬาลงกรณ์ (2013), การทดลอง สถานะนักเรียนและต้องเป็นเรื่องที่ไม่เป็นหนึ่งเดียว อย่างไรก็ตามในขณะที่การศึกษาอย่างต่อเนื่องยาวนานที่สุด ตามกฎถ้านักเรียนได้เกรดน้อยกว่า 2.00 จากทั้งสี่เทอม 1.8 หรือต่ำกว่า 1.5 ก็ไม่มีนักเรียนอีกต่อไป ดังนั้นจึงได้รับการพิจารณาเป็นเรื่องของหลักสูตรระยะยาว ทางเลือกดังกล่าวมีการพิจารณาที่จะให้โอกาสกับนักเรียนถูกไล่ออก.


รายงานโดยสำนักพิมพ์มติชน (2013) พฤติกรรมของเด็กเป็นพวกเขาจะไม่สนใจในการศึกษาที่มีผลต่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพครูผู้สอนจะถูกกล่าวหาว่าหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ถ้าคุณสังเกตจริงๆอย่างคุณจะรู้ว่าสาเหตุสำคัญของพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์มาจากครอบครัวที่อ่อนแอ เด็กส่วนใหญ่มาจากครอบครัวที่ขาดพ่อแม่และเด็กที่ได้รับผลกระทบกับพฤติกรรมความสนใจของเด็กในชั้นเรียน.

การศึกษาโดย kurtus (2012) ทำให้นักเรียนได้รับเกรดต่ำรวมถึงปัจจัยภายนอกเช่นเรื่องที่ไม่ง่ายเช่นนั้นครูเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ สาเหตุอื่น ๆ ที่มีจะทำอย่างไรกับทัศนคติที่เลวร้ายที่สุด ในที่สุดก็มีเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของแต่ละคนเช่นการทดสอบความกังวลและปัญหาที่มุ่งเน้น.

3 วิธี

3.1 ผู้เข้าร่วม
ผู้เข้าร่วมการวิจัยครั้งนี้ได้รับการคัดเลือกรูปแบบ 100 ปี แบบสอบถามจะถูกกระจายไปยัง 100 รุ่นพี่ในโรงเรียนกฎหมายแบบสุ่มเราจะใช้ข้อมูลจากรุ่นพี่ของโรงเรียนกฎหมายในฟ้าหลวงมหาวิทยาลัยแม่

3.2 ตราสาร
เครื่องมือเป็นคำถามแบบสอบถามสำหรับข้อมูลการตรวจสอบการให้สัมภาษณ์กับครูที่ให้คำแนะนำและช่วยเหลือนักเรียน สัมภาษณ์ชี้แจงและให้ข้อมูลเชิงลึกในการวิจัยนี้ ในขณะที่การสัมภาษณ์ที่เป็นทางการหรือโครงสร้างชนิดของคำถามที่ถามมีดังต่อไปนี้กลยุทธ์ทั่วไปสำหรับการสัมภาษณ์คือการเริ่มต้นด้วยคำถามในวงกว้างและติดตามการตอบสนองการสัมภาษณ์ที่จะจับความหมายของครูและเพื่อหลีกเลี่ยงความหมายของฉันในการสัมภาษณ์.
สิ่งที่เกรดเฉลี่ยของนักเรียนกฎหมายที่มักจะมีบริการให้คำปรึกษาของคุณหรือไม่
b สิ่งที่เป็นปัญหาที่คุณพบที่ทำให้นักเรียนที่อยู่ในการทดลอง?
c สิ่งที่คำแนะนำของคุณให้กับนักเรียนเหล่านั้นมีอะไรบ้าง

33 ขั้นตอน
การวิจัยครั้งนี้ใช้ข้อมูลจากแบบสอบถามจะได้รับการวิเคราะห์และคำนวณข้อมูลสถิติเพื่อหาสาเหตุของนักเรียนที่จะเป็นในการทดลอง ข้อมูลจากการสัมภาษณ์จะได้รับการวิเคราะห์สถิติรวมกับแบบสอบถามเพื่อระบุปัจจัยที่นำไปสู่​​การทดลองเป็น ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์เพื่อหาปัจจัยที่ทำให้นักเรียนมีความยากลำบากในการเรียนรู้.
4
ผลนำเสนอข้อมูลในตารางจากขึ้นอยู่กับการกระจายแบบสอบถาม 100 ถึงนักเรียน randomly.46 ตอบว่าพวกเขาจะมีการทดลอง ข้อมูลขึ้นอยู่กับเกรดเฉลี่ยของภาคการศึกษาที่ 2 ใน 2,013 dc ข้อมูลจาก 46 คนการทดลองได้ดังนี้
ประเภทของการทดลอง n = 46 ร้อยละ
ทดลองต่ำ 13 28%
ทดลองสูง 23 50%
ทดลองล็อค 10 22%






ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์ใน Excel โปรแกรมการวิเคราะห์ผลให้รูปแบบตารางซึ่งหมายความว่าเกรดเฉลี่ยของนักเรียนที่อยู่ในการทดลอง ตัวเลขแสดงให้เห็นถึงแต่ละเกรดเฉลี่ยที่ 1.50-1.79 หมายถึงต่ำ probation.1.80-1.99 เกรดเฉลี่ยสูงหมายความ probation.2.00-2.25 หมายถึงการทดลองล็อค เมื่อข้อมูลถูกนำมาวิเคราะห์เป็นร้อยละ 28% from100% เป็นนักเรียนที่อยู่ใน probation.50% ต่ำจาก 100% เป็นนักเรียนที่อยู่ในการทดลองสูง22% จาก 100% เป็นนักเรียนที่อยู่ในการทดลองล็อค ข้อสรุปจากกราฟ นักศึกษาปีที่สำคัญในกฎหมาย confronts ปัญหาเกี่ยวกับการทดลอง มากกว่าครึ่งหนึ่งของนักเรียนเหล่านี้จะอยู่ในขั้นทดลอง.












แสดงแผนภูมิวงกลมเกี่ยวกับเหตุผลของผลการสำรวจ students.the การทดลองจาก 100 คนในปี major.100 กฎหมายนักเรียนปี 46 มีนักเรียนปีที่สอง นักเรียนที่อยู่ในการทดลองเหตุผลที่ทำให้นักเรียนเรียนอยู่ในการทดลอง.

ข้อมูลได้รับการวิเคราะห์จาก 46 นักเรียนที่อยู่ใน probation.39% จาก 100% เป็นนักเรียนไม่ได้เล่นในความสนใจของคุณ study.33% จาก 100% เป็นนักเรียนมี dscpline.19 ตนเองต่ำ% จาก 100% เป็นนักเรียน% addiction.9 ทางสังคมจาก 100% เป็นนักเรียนที่ไม่ชอบด้วยเหตุผล teacher.major ที่ทำให้นักเรียนในปีที่สำคัญของกฎหมายที่อยู่ใน probaton91% เป็นปัจจัยภายใน (ไม่เล่นความสนใจต่ำวินัยในตนเองติดยาเสพติดสังคม) and9% เป็นปัจจัยภายนอก (ครูไม่ชอบ)

เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ลดลงและการทดลองเป็นผลมาจากภายใน ปัจจัยที่เป็นแบบสอบถาม ของการสัมภาษณ์และแบบสอบถามเราสรุปว่าปัจจัยภายในที่เกรดต่ำที่สุดและการทดลองนักเรียนไม่ได้เล่นให้ความสนใจในการศึกษาของคุณ ในขณะที่ปัจจัยที่มีผลต่อนักเรียนอย่างน้อยจะติดยาเสพติดทางสังคม ผลการวิจัยครั้งนี้ผลการศึกษาเปรียบเทียบโดย

5 ข้อสรุปและอภิปราย
เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากมีผลที่ต่ำกว่ามาตรฐานงานวิจัยนี้จะถูกนำโดยเราจากหัวข้องานวิจัยของข้อเสนอแนะสำหรับนักเรียนที่อยู่ในการทดลองปัจจุบันสาเหตุของนักเรียนปีที่สองในกฎหมายที่สำคัญเหล่านี้จะอยู่ในขั้นทดลอง สาเหตุหลักของนักเรียนจากนักเรียนไม่ได้เล่นในความสนใจของพวกเขาหลังจากการศึกษานักเรียนที่มีระเบียบวินัยต่ำและนักเรียนที่ติดยาเสพติดทางสังคมมีสาเหตุอื่น เหตุผลสำคัญที่ทำให้นักเรียนเรียนอยู่ในการทดลองเป็นปัจจัยภายในสาเหตุหลักนี้ตรงกับการให้สัมภาษณ์ของครู nimnoan ที่ให้คำแนะนำและให้ความช่วยเหลือนักเรียนในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง เมื่อเรารู้เกี่ยวกับสาเหตุหลักที่ทำให้นักเรียนที่อยู่ในการทดลองที่เรานำมาให้คำแนะนำสำหรับพวกเขาข้อเสนอแนะที่ทำให้เพื่อนหรือคนอื่น ๆ ของเรารวมอยู่ในการทดลองทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาของพวกเขาในการทดลองและทำในเชิงบวกในทัศนคติแล้วเราจะทำให้พวกเขาพยายามที่จะปรับปรุงในตัวเอง ถ้าพวกเขามีความสนใจในปัญหาของตัวเองของพวกเขาพวกเขาจะมีเกรดที่ดีกว่าภาคการศึกษาที่ผ่านมาและจากการทดลองเหล่านี้ผลการสำรวจของมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าปอดจากการใช้ชีวิตและการเรียนรู้ศูนย์บริการเน้นเกี่ยวกับการวิจัยนี้ เซิร์ฟเวอร์ผลของการใช้ชีวิตและการเรียนรู้ศูนย์สนับสนุนให้มีหลักฐานจากงานวิจัยก่อนหน้านี้ที่จะสนับสนุนทฤษฎีการอภิปรายของเรา.


5.1contribution ความหมายหลักของการศึกษานี้เป็นรุ่นพี่ในกฎหมายที่สำคัญที่อยู่ในการทดลอง นอกจากนี้พวกเขาเป็นเพื่อนของเราแล้วงานวิจัยนี้เป็นประโยชน์ในสังคมเช่นเพื่อนของเราที่อยู่ในการทดลอง การศึกษาคือความสนใจร่วมกันและความสนใจส่วนบุคคลเพราะมันสามารถช่วยให้เราแก้ปัญหาหรือป้องกันการทดลองในอนาคต นอกจากนี้ถ้าการวิจัยของเราได้รับการสนับสนุนหรือสนใจก็จะได้เปรียบให้กับนักเรียนที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ข้อได้เปรียบในด้านจิตวิทยาเราสามารถวิเคราะห์ว่าสิ่งที่เป็นสาเหตุของปัญหา ดังนั้นเราจะใช้หลักการของจิตวิทยาประกอบด้วยในการวิเคราะห์เพื่อแจ้งปัญหาของแต่ละบุคคล กล่าวคืองานวิจัยนี้จะช่วยเตือนให้ผู้อ่านตระหนักเกี่ยวกับสาเหตุของการทดลอง และมันจะช่วยให้นักเรียนที่อยู่ใน


5.2 ข้อ จำกัดผู้เข้าร่วมการวิจัยของเราระบุให้นักเรียนปีที่สองนักเรียนในหลักกฎหมายในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวงที่มีเกรดต่ำ จากนั้นเมื่อผู้อ่านได้เห็นผลของการวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาที่พวกเขาจะได้รู้ว่าสาเหตุของปัญหาที่เราพบว่ามาจากกลุ่มตัวอย่าง มันไม่เป็นความจริงเสมอ ก็สามารถที่จะเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เพื่อที่ว่าเพราะผู้เข้าร่วมของนักเรียนในปีที่สำคัญของกฎหมายเป็นจำนวนมากเกินไปเราเลือกที่จะเก็บข้อมูลเพียง 100 นักเรียน และเราจะใช้ข้อมูลบางส่วนของนักเรียนที่อยู่ในการทดลองในการวิเคราะห์ข้อมูล ต่อไปเมื่อเรารู้สาเหตุของข้อสรุปของการวิจัยของเราก็จะทำให้เราทราบเกี่ยวกับความผิดพลาดของเราในการศึกษาดังกล่าวเป็นสาเหตุของปัญหาที่เราพบ มันไม่ประสงค์เหตุผลที่แท้จริง.
ในคำอื่น ๆเราสามารถรู้หลักของปัญหาที่ทำให้นักเรียนที่อยู่ในการทดลองเป็นปัจจัยภายใน แต่เราไม่ได้ศึกษาสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมพวกเขาไม่ได้เล่นให้ความสนใจที่จะศึกษา พวกเขาอาจจะไม่ชอบกฎหมายสำคัญหรือมาจากสาเหตุอื่น ๆ ที่เราไม่คาดคิด แล้วถ้าคนที่สนใจในการวิจัยของเราพวกเขาสามารถปรับปรุงหรือติดไปกับเรา.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 การทบทวนวรรณกรรม

ตาม Briana Boyington (2013), มีหลายสาเหตุที่คะแนนของนักเรียนอยู่ทดลองงาน ว่าปัญหาครอบครัว เจ็บ ป่วย การเปลี่ยนแปลงในครูระหว่างปีหรือไม่ครบกำหนด รับสมัครเจ้าหน้าที่ยอมรับว่า เกรดไม่เสมอชี้ความสามารถ ผู้เชี่ยวชาญว่าที่ นักเรียนต้องใช้เวลาในการเขียนคำอธิบาย uprightness เกี่ยวกับเกรดของพวกเขา
ตามที่ university(2013) แม่ฟ้าหลวง นักเรียนที่มีเกรดต่ำกว่า 1.5 จะได้ไล่ทันที ทดลองงานต่ำเรียกว่า 1.51 – 1.79 ก 1.8-1.99 เรียกสูงทดลองงาน
ตามประธานาธิบดีมหาวิทยาลัยของ Chulalongkorn(2013) ทดลองงานศึกษา และต้องเป็นเรื่อง ไม่เป็นหนึ่งเดียว อย่างไรก็ตาม ตามอย่างต่อเนื่องยาวที่สุดศึกษา ตามกฎ ถ้านักเรียนได้รับเกรดต่ำกว่า 2.00 จากทั้งหมด 4 เทอม 1.8 หรือต่ำลงกว่า 1.5 จะไม่มีนักเรียน ดังนั้น ก็ไม่ถือว่าเป็นเรื่องของหลักสูตรระยะยาว ตัวเลือกดังกล่าวได้ถือให้โอกาสกับนักเรียนที่จะออกมา


รายงาน โดยมติชน (2013), พฤติกรรมเด็กคือ จะไม่สนใจในการศึกษาที่มีผลต่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ย่อมมีตำหนิครู อย่างไรก็ตาม ถ้าคุณจริง ๆ สังเกตอย่างระมัดระวัง คุณจะรู้ว่า สาเหตุสำคัญของพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์มาจากครอบครัวที่อ่อนแอ เด็กส่วนใหญ่มาจากครอบครัวเสียหายและผู้ปกครองที่ได้รับผลกระทบกับพฤติกรรมความสนใจของเด็กในชั้นเรียน

การศึกษา โดย Kurtus (2012), สาเหตุของนักเรียนได้เกรดต่ำรวมถึงปัจจัยภายนอก ตัวอย่าง เรื่องไม่ง่าย ครูจะเข้าใจยาก สาเหตุอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติที่เลวร้ายที่สุด ในที่สุด มีสาเหตุที่เกี่ยวข้องกับแต่ละปัญหา ทดสอบความกังวลและปัญหา concentrating

3 วิธี

3.1 ผู้เรียน
ผู้เข้าร่วมการศึกษานี้ได้เลือกฟอร์ม 100 sophomore แบบสอบถามจะถูกแจกจ่ายไป sophomores 100 โรงเรียนกฎหมายแบบสุ่ม เราใช้ข้อมูลจาก Sophomores โรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง

3.2 เครื่องมือ
เครื่องมือคำถามแบบสอบถามมาตราส่วนสำหรับตรวจสอบข้อมูล สัมภาษณ์ครูผู้ให้คำแนะนำ และช่วยเหลือนักเรียน สัมภาษณ์ชี้แจง และให้ความเข้าใจในงานวิจัยนี้ ในขณะที่การสัมภาษณ์ไม่เป็นทางการ หรือโครงสร้าง ชนิดของคำถามมีดังนี้ กลยุทธ์ทั่วไปสำหรับการสัมภาษณ์จะเริ่มต้น ด้วยคำถามกว้าง และติดตามผลตอบรับการสัมภาษณ์ การจับภาพความหมายของครู และ เพื่อหลีกเลี่ยงความหมายของฉันบนสัมภาษณ์
GPA ของนักเรียนกฎหมายที่มักจะมีบริการให้คำปรึกษาของคุณคืออะไร?
b ปัญหาที่คุณพบที่ทำให้นักเรียนมีอะไรบ้างในการทดลองงาน
c แนะนำให้นักเรียนเหล่านั้นคืออะไร?

3ขั้นตอนที่ 3
จะวิเคราะห์ และคำนวณข้อมูลทางสถิติเพื่อค้นหาสาเหตุของนักเรียนเพื่อจะทดลองงานวิจัยที่ใช้ข้อมูลจากแบบสอบถาม ข้อมูลจากการสัมภาษณ์จะรวมกับแบบสอบถามเพื่อระบุตัวคูณที่จะ ทดลองงานสถิติวิเคราะห์ มีวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อระบุปัจจัยที่ทำให้นักเรียนได้การเรียนรู้ยาก
4 ผล
นำเสนอข้อมูลในตารางตามแจกแบบสอบถาม 100 คำตอบ randomly.46 นักเรียนที่จะทดลองงาน ข้อมูลตามเกรดเฉลี่ยภาคเรียนที่ 2 ในปี 2013 DC ข้อมูลตามนักศึกษาทดลองงาน 46 ดำเนินได้ดังนี้:
ชนิดทดลองงาน N = 46 เปอร์เซ็นต์
ทดลองงานต่ำ 13 28%
ทดลองงานสูง 23 50%
ล็อคทดลองงาน 10 22%


ถูกวิเคราะห์ข้อมูลในโปรแกรม Excel ได้ การวิเคราะห์ผลแบบฟอร์มตารางซึ่งหมายความ ว่า GPA ของนักเรียนที่ทดลองงาน แต่ละหมายเลขแสดง GPA ที่ 1.50-1.79 หมายถึงต่ำ probation.1.80 1.99 GPA หมายความสูง probation.2.00 2.25 GPA หมายถึง ล็อคทดลองงาน เมื่อมีวิเคราะห์ข้อมูลเป็นเปอร์เซ็นต์ 28% from100% เป็นนักเรียนที่อยู่ใน probation.50% ต่ำจาก 100% เป็นนักเรียนที่ทดลองงานสูง 22% จาก 100% เป็นนักเรียนที่ทดลองงานล็อค สรุปจากแผนภูมิ นักเรียน sophomore ในหลักกฎหมายกับความปัญหาเกี่ยวกับทดลองงาน กว่าครึ่งของนักเรียนที่จะทดลองงาน


การแสดงแผนภูมิวงกลมเกี่ยวกับเหตุผลของนักเรียนทดลองงานผลลัพธ์แบบสำรวจจาก 100 นักเรียน sophomore กฎหมาย major.100 sophomore เรียนมีนักเรียน sophomore 46 ที่ทดลองงาน เหตุผลที่ทำให้นักเรียน sophomore อยู่ทดลองงาน

ข้อมูลที่วิเคราะห์จาก 46 ไม่เล่นใส่ใน study.33% ของคุณจาก 100% เป็นนักเรียนมีมากตัวเอง dscpline.19% จาก 100% เป็นนักเรียนนักศึกษาเป็นนักเรียนที่อยู่ probation.39% จาก 100% addiction.9% สังคมจาก 100% เป็นนักเรียนไม่ชอบครูเหตุผลสำคัญที่นักเรียน sophomore ในหลักกฎหมายที่อยู่ใน probaton91% เป็นปัจจัยภายใน (ไม่ใส่เล่น ผดุงต่ำ ติดยาเสพติดสังคม) and9% เป็นปัจจัยภายนอก (ไม่ชอบครู)

เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ เราสามารถสรุปว่า นักเรียนที่เกรดต่ำและทดลองงานเป็นผลมาจากปัจจัยภายในเป็นแบบสอบถามได้ สัมภาษณ์และแบบสอบถาม เราสรุปว่า การภายในปัจจัยที่เกรดต่ำที่สุด และทดลองงาน นักเรียนเล่นให้ความสนใจในการศึกษาไม่ ในขณะที่ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนน้อยที่สุดมียาเสพติดสังคม ผลของการศึกษา การศึกษาโดยเปรียบเทียบผล

5 บทสรุปและอภิปราย
เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากมีผลเกรดต่ำกว่ามาตรฐาน มีดำเนินงานวิจัยนี้เรา จากงานวิจัย หัวข้อคำแนะนำสำหรับนักเรียนอยู่ในปัจจุบันสาเหตุของ sophomore ทดลองงานกฎหมายหลักที่อยู่ในการทดลองงาน ของนักเรียนจากนักเรียนที่ไม่เล่นสนใจในการศึกษาหลังจากที่นักเรียนมีวินัยต่ำ และนักเรียนมีสังคมติดยาเสพติดมีสาเหตุอื่น เหตุผลหลักที่ทำ sophomore เรียนอยู่ทดลองงานมีปัจจัยภายใน สาเหตุหลักนี้ตรงกับการสัมภาษณ์ของครู Nimnoan ที่ให้คำแนะนำ และช่วยเหลือนักศึกษาในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง เมื่อเรารู้ สาเหตุหลักทำให้นักเรียนอยู่ทดลองงาน เรานำมาแนะนำให้พวกเขา คำแนะนำที่ทำให้เพื่อนของเราหรือผู้อื่นนักเรียนจะบนทดลองงานทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาของการทดลองงาน และทำการบวกทัศนคติ แล้วเราจะทำให้พวกเขาพยายามที่จะปรับปรุงในตัวเอง ถ้าจะจ่ายความสนใจในปัญหาของตนเอง พวกเขาจะมีเกรดดีกว่าภาคที่ผ่านมา และ จากการทดลองงาน เน้นเหล่านี้ผลสำรวจของมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าปอดจากการอยู่อาศัยและศูนย์สนับสนุนการเรียนรู้เกี่ยวกับงานวิจัยนี้ ผลเซิร์ฟเวอร์ของห้องนั่งเล่นและศูนย์สนับสนุนการเรียนรู้มีหลักฐานจากงานวิจัยก่อนหน้านี้ ทฤษฎีเพื่อสนับสนุนเราสนทนา

5.1Contribution
เนื่องจากหลักของการศึกษานี้เป็น sophomores ในหลักกฎหมายที่อยู่ในการทดลองงาน นอกจากนี้ พวกเขาจะเราเพื่อนกัน แล้ว งานวิจัยนี้มีประโยชน์ในสังคมเช่นเราเพื่อนที่อยู่ทดลองงาน การศึกษาจะสนใจทั่วไปและความสนใจเนื่องจากมันสามารถช่วยเราแก้ปัญหา หรือป้องกันไม่ให้ทดลองงานในอนาคต นอกเหนือจาก ถ้าเรามีการสนับสนุนงานวิจัย หรือสนใจ มันจะเปรียบการศึกษาในมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ประโยชน์ในด้านจิตวิทยา เราสามารถวิเคราะห์ได้ว่า สาเหตุของปัญหาคืออะไร ดังนั้น เราใช้หลักการของจิตวิทยาประกอบในวิเคราะห์เพื่อระบุแต่ละปัญหา กล่าวคือ งานวิจัยนี้จะช่วยเตือนให้ผู้อ่านทราบเกี่ยวกับสาเหตุของการทดลองงาน และ มันจะช่วยให้นักเรียนที่อยู่

5.2 จำกัด
ผู้เข้าร่วมการคัดสรร วิจัยระบุนักเรียน sophomore ในหลักกฎหมายในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวงที่มีเกรดต่ำ จากนั้น เมื่ออ่านดูผลการวิเคราะห์สาเหตุของปัญหา พวกเขาจะรู้สาเหตุของปัญหาที่เราพบมาจากกลุ่มตัวอย่าง มันไม่จริงเสมอ มันสามารถจะเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เพื่อว่า เนื่องจากผู้เข้าร่วมของ sophomore นักเรียนกฎหมายที่สำคัญมีมากเกินไป เราเลือกที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนเพียง 100 และเราใช้ข้อมูลของนักเรียนที่จะทดลองงานวิเคราะห์ข้อมูล ถัดไป เมื่อเราทราบสาเหตุของ วิจัยของเรา มันทำให้เรารู้ของเราผิดพลาดวิชานี้เช่นสาเหตุของปัญหาที่เราพบ มันวิลล์สเมาท์อิไม่จริงเหตุผล.
ในคำอื่น ๆ เราสามารถรู้หลักของปัญหาที่ทำให้นักเรียนอยู่ทดลองงานคือปัจจัยภายในได้ แต่ เราไม่ได้ศึกษาจริงเป็นสาเหตุที่ทำไมไม่เล่นให้ความสนใจในการศึกษา อาจจะไม่ชอบกฎหมายหลัก หรือมาจากสาเหตุอื่น ๆ ที่เราไม่คาดคิด จากนั้น ถ้ามีคนสนใจในเราวิจัย พวกเขาสามารถปรับปรุง หรือติดอยู่เราได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . เอกสารการ ตรวจสอบ

ตาม briana boyington ( 2013 )ที่มีอยู่จำนวนมากจะทำให้คะแนนของนักเรียนที่อยู่ในการดำรงตำแหน่งไม่ว่าปัญหาครอบครัวความเจ็บป่วยการเปลี่ยนแปลงในครูในช่วงปีหรือการขาดอายุ การรับสมัครเจ้าหน้าที่ยอมรับว่าคะแนนจะไม่ได้เสมอตัวชี้ของความสามารถดังนั้นผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่านักศึกษาต้องใช้ช่วงเวลาที่จะเขียนคำอธิบายความเที่ยงธรรมที่เกี่ยวกับระดับของพวกเขา
ตามมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง( 2013 )นักศึกษาที่มี คุณภาพ ที่ด้านล่าง 1.5 จะไล่ออกทันที 1.51 - 1.79 เรียกว่าการดำรงตำแหน่งระดับต่ำและ 1.8-1.99 เรียกว่าการดำรงตำแหน่งระดับสูง
ตามสถานะการดำรงตำแหน่งกรรมการผู้จัดการใหญ่ของนักศึกษามหาวิทยาลัยของจุฬาฯ( 2013 )และจะต้องได้ไม่ได้ตัวเดียว แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังเป็นการศึกษาอย่างต่อเนื่องยาวนานที่สุด. ตามกฎระเบียบที่หากนักศึกษาได้รับ คุณภาพ ที่มีขนาดน้อยกว่า 2.00 จาก 4 ภาค เรียนทั้งหมด 1.8 หรือต่ำกว่า 1.5 ก็ไม่ใช่นักเรียน ดังนั้นจึงถือว่าเป็นเรื่องของหลักสูตรระยะยาว ตัวเลือกนี้เป็นการพิจารณาว่าได้รับการจัดให้บริการโอกาสทางการขายด้วยนักศึกษาที่มีไล่ออก.


รายงานโดยพฤติกรรมของ Matichon ( 2013 )เด็กคือพวกเขาไม่ได้มีส่วนได้เสียในการศึกษาที่มีผลต่อการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพครูถูกประณามอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ถึงอย่างไรก็ตามหากท่านจริงๆปฏิบัติตามอย่างละเอียดคุณจะรู้ว่าสาเหตุสำคัญของการกระทำที่ไม่เหมาะสมมาจากครอบครัวอ่อนแอ คนส่วนใหญ่มาจากครอบครัวแตกพ่อแม่ผู้ปกครองและเด็กที่ได้รับผลกระทบเพื่อการให้ความสนใจของเด็กในชั้นเรียน.

ผลการศึกษา kurtus ( 2012 )เป็นสาเหตุทำให้เด็กนักเรียนได้รับการยกย่องในระดับต่ำรวมถึงปัจจัย ภายนอก ประเทศเช่นเรื่องที่ไม่ใช่เรื่องง่ายดังนั้นครูเป็นการยากที่จะทำความเข้าใจ สาเหตุอื่นจะต้องทำด้วยทัศนคติเลวร้ายที่สุด ในที่สุดก็มีเหตุผลที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาบุคคลเช่นปัญหาความกังวลและการทดสอบสมาธิ.

3 วิธีการ

3.1 . ผู้เข้าร่วมประชุมผู้เข้าร่วมประชุม
ซึ่งจะช่วยการศึกษานี้ได้เลือกรูปแบบ 100 เพิ่งเข้าร่วมทีม แบบสอบถามจะถูกกระจายไปถึง 100 sophomores ในโรงเรียนกฎหมายแบบสุ่มเราใช้ข้อมูลจาก sophomores ของกฎหมายในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวงได้

3.2 . เครื่องมือ
ตราสารมีคำถามตอบแบบสอบถามในการ สัมภาษณ์ ข้อมูลการตรวจสอบกับครูอาจารย์ที่จะให้คำแนะนำและช่วยเหลือนักศึกษา บท สัมภาษณ์ ชี้แจงและให้ข้อมูลเชิงลึกในการวิจัยนี้ ในขณะที่บท สัมภาษณ์ ที่เป็นทางการหรือมีโครงสร้างชนิดของคำถามที่ถามรวมถึงต่อไปนี้:กลยุทธ์โดยทั่วไปที่ให้ สัมภาษณ์ นั้นคือการเริ่มต้นด้วยคำถามอย่างกว้างขวางและติดตามผลของการตอบกลับของการให้ สัมภาษณ์ ในการถ่าย ภาพ ตามความหมายของครูและให้หลีกเลี่ยงการตามความหมายของฉันในการ สัมภาษณ์ .
ที่ อะไรคือ GPA ของนักเรียนนักศึกษากฎหมายที่มักมีบริการให้คำปรึกษาของคุณหรือไม่?
B อะไรคือปัญหาที่คุณพบว่าทำให้นักเรียนมีระยะเวลาทดลองสำหรับท่าน
C . อะไรคือตามคำแนะนำของคุณให้กับนักเรียนหรือไม่?

3 คน3 ขั้นตอน
ซึ่งจะช่วยงานวิจัยนี้ใช้ข้อมูลจากแบบสอบถามจะมีการวิเคราะห์และคำนวณข้อมูลสถิติเพื่อค้นหาสาเหตุของนักเรียนให้เป็นระยะเวลาทดลองสำหรับท่าน ข้อมูลจากการ สัมภาษณ์ จะมีการวิเคราะห์สถิติเมื่อรวมกับการตอบข้อซักถามในการระบุถึงปัจจัยที่นำไปสู่การเป็นระยะเวลาทดลอง ข้อมูลถูกนำมาวิเคราะห์เพื่อระบุถึงปัจจัยที่ทำให้นักเรียนมีความยากการเรียนรู้.
4 ผลการตอบแทน
นำเสนอข้อมูลในตารางจากซึ่งใช้ในการกระจาย 100 แบบสอบถามในการคุมประพฤติ randomly. 46 ตอบว่าเขาเป็นนักเรียน ข้อมูลที่ใช้ GPA ของ ภาค 2 ในปี 2013 มาถึงยัง Washington DC ข้อมูลที่ใช้ 46 ระยะเวลาทดลองหมายถึงนักศึกษาสามารถมีดังนี้:
ประเภท ของการดำรงตำแหน่ง N = 46 เปอร์เซ็นต์
ต่ำระยะเวลาทดลอง 1328%
สูง ภาค ทัณฑ์ 2350%
ล็อค ภาค ทัณฑ์ 1022%






ที่ข้อมูลถูกนำมาวิเคราะห์ใน Excel โปรแกรม.การวิเคราะห์ที่ส่งผลให้เกิดรูปแบบโต๊ะซึ่งหมายความว่า GPA ของนักเรียนที่มีระยะเวลาทดลอง แต่ละหมายเลขแสดง GPA ที่ระยะเวลาทดลองสำหรับท่าน 1.50-1.79 หมายถึงต่ำ probation. 1.80 -1.99 GPA หมายถึงสูง probation. 2.00 -2.25 GPA หมายถึงล็อค เมื่อข้อมูลที่ได้รับมาวิเคราะห์เป็นเปอร์เซ็นต์ 28% จาก 100% มีนักเรียนที่มี 50% ระยะเวลาทดลองต่ำจาก 100% มีนักเรียนที่อยู่ในการดำรงตำแหน่งระดับสูง22% จาก 100% มีนักเรียนที่อยู่ในการดำรงตำแหน่งล็อค บทสรุปจากตาราง. นักศึกษาเพิ่งเข้าร่วมทีมในกฎหมายสำคัญเผชิญหน้ากับปัญหาต่างๆเกี่ยวกับการดำรงตำแหน่ง มากกว่าครึ่งของจำนวนนักเรียนที่อยู่ในการดำรงตำแหน่ง.












ที่กราฟวงกลมแสดงเหตุผลของการดำรงตำแหน่งนักศึกษา.ผลลัพธ์ของแบบสำรวจจาก 100 เพิ่งเข้าร่วมทีมนักศึกษาในกฎหมาย major. 100 เพิ่งเข้าร่วมทีมนักเรียนมี 46 เพิ่งเข้าร่วมทีมนักศึกษาที่มีระยะเวลาทดลองเหตุผลที่ทำให้เธอเพิ่งมีนักเรียนใน ภาค ทัณฑ์.

ข้อมูลวิเคราะห์จากนักเรียน 46 คนที่อยู่ใน probation. 39% จาก 100% มีนักเรียนไม่ให้ความสนใจในการเล่นของคุณ study. 33% จาก 100% มีนักเรียนต่ำ dscpline. 19% จาก 100% มีนักเรียนทางสังคม addiction. 9% จาก 100% มีนักเรียนเป็นการไม่ชอบเป็นครูสอน.สำคัญเหตุผลที่ทำให้นิสิตปีนักศึกษาในกฎหมายที่สำคัญใน probaton .91% มีปัจจัย ภายใน (ไม่เล่นต่ำให้ความสนใจด้วยตนเองการเสพติดทางสังคม)และ 9% มีปัจจัย ภายนอก (ไม่ชอบเป็นครู)

เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลจากการ สัมภาษณ์ เราจะสามารถสรุปนักศึกษาที่ที่ระยะเวลาทดลองและเป็นระดับต่ำเป็นผลมาจากปัจจัย ภายใน และแบบสอบถามที่ แบบสอบถามและบท สัมภาษณ์ เราสรุปว่าจากปัจจัย ภายใน ที่ว่าการดำรงตำแหน่งมากที่สุดและเป็นระดับต่ำนักศึกษาที่ไม่ได้เล่นให้ความสนใจในการศึกษาของคุณ ในขณะที่ปัจจัยที่มีผลกระทบต่ออย่างน้อยให้นักเรียนมีการเสพติดทางสังคม ผลที่ได้จากการวิจัยนี้ผลการเปรียบเทียบของการศึกษา โดย

5 . บทสรุปและการ อภิปราย
เนื่องจากมีนักศึกษามาผล คุณภาพ ด้านล่างมาตรฐานการวิจัยนี้จะได้รับโดยเรา.จากหัวข้อการวิจัยของคำแนะนำสำหรับนักศึกษาจะได้รับในการดำรงตำแหน่งในปัจจุบันในการทำให้เกิดของนิสิตปีในกฎหมายว่าด้วยที่สำคัญผู้ที่มีระยะเวลาทดลองสำหรับท่าน สาเหตุหลักของนักศึกษาจากการศึกษานักเรียนนักศึกษาไม่ได้เล่นให้ความสนใจในตัวพวกเขาหลังจากที่นักเรียนมีระเบียบวินัยต่ำและนักศึกษาจะได้รับจะทำให้เกิดการเสพติดทางสังคมอื่นๆ เหตุผลสำคัญที่ทำให้นักเรียนนิสิตปีมีระยะเวลาทดลองสำหรับท่านมีปัจจัย ภายในสาเหตุหลักนี้ตรงกับกับการให้ สัมภาษณ์ ของครู nimnoan ที่ให้คำแนะนำและช่วยเหลือนักศึกษาในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง เมื่อเรารู้เกี่ยวกับสาเหตุหลักที่ทำให้นักศึกษามีระยะเวลาทดลองสำหรับท่านเราจะนำพาให้คำแนะนำสำหรับเขาคำแนะนำที่ทำให้เพื่อนๆของเราหรือคนอื่นๆมีนักเรียนใน ภาค ทัณฑ์ทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาของพวกเขาในการคุมประพฤติและทำให้ทัศนคติในเชิงบวกในแล้วเราจะทำให้พวกเขาพยายามที่จะปรับปรุงในตัวเอง หากพวกเขาได้รับความสนใจในปัญหาของตัวเองจะมี คุณภาพ ที่ดีกว่า ภาค ที่แล้วและจากการดำรงตำแหน่งผลการสำรวจของแม่ฟ้าปอดมหาวิทยาลัยจากการใช้ชีวิตและการเรียนรู้ศูนย์การสนับสนุนเน้นเกี่ยวกับการวิจัยนี้ ผลการค้นหาเซิร์ฟเวอร์ของการอยู่อาศัยและการเรียนรู้ศูนย์การสนับสนุนให้มีหลักฐานจากทฤษฎีการวิจัยก่อนหน้าการสนับสนุนของเราการประชุม.

5.1 สนับสนุน
นำมาซึ่งหลักของการศึกษานี้เป็น sophomores ในกฎหมายสำคัญที่มีการดำรงตำแหน่ง ยิ่งไปกว่านั้นคือเพื่อนของเราจากนั้นการวิจัยนี้มีสิทธิประโยชน์ในการช่วยเหลือสังคมเช่นเพื่อนของเราที่มีระยะเวลาทดลองสำหรับท่าน การศึกษาที่มีผลประโยชน์ส่วนตัวและผลประโยชน์ส่วนรวมเพราะจะช่วยให้เราสามารถแก้ไขปัญหาได้หรือป้องกันไม่ให้ ภาค ทัณฑ์ในอนาคต นอกจากนี้หากการวิจัยของเราได้รับการสนับสนุนหรือมีส่วนได้เสียจะได้เปรียบนักเรียนที่เรียนในมหาวิทยาลัยอื่นๆ ประโยชน์ในทางจิตวิทยาเราสามารถวิเคราะห์ว่าอะไรเป็นสาเหตุของปัญหา ดังนั้นเราจึงใช้หลักการของจิตวิทยาประกอบด้วยวิเคราะห์เพื่อระบุปัญหาในแบบเฉพาะ ที่จะพูดว่าการวิจัยนี้จะช่วยให้เตือนให้กับเครื่องอ่านตระหนักเกี่ยวกับสาเหตุของการดำรงตำแหน่ง และจะช่วยให้นักเรียนที่ มี

5.2 ข้อจำกัด
ผู้เข้าร่วมประชุมที่มีการวิจัยของเราระบุถึงเพิ่งเข้าร่วมทีมนักศึกษาในมหาวิทยาลัยกฎหมายสำคัญในแม่ฟ้าหลวงที่มี คุณภาพ ต่ำ จากนั้นเมื่อเครื่องอ่านดูผลที่ได้จากการวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาก็จะรู้ว่าเป็นสาเหตุของปัญหาที่เราพบมาจากกลุ่มตัวอย่าง มันไม่จริงเสมอไป คุณสามารถเปลี่ยนเวลาทั้งหมด ในการสั่งซื้อนั้นเพราะในการมีส่วนร่วมของนักเรียนนิสิตปีในกฎหมายสำคัญเป็นจำนวนมากเกินไปเราเลือกที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลเพียง 100 นักเรียน และเราจะใช้ข้อมูลของนักเรียนที่มีการทดลองดูความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลบางอย่าง ถัดไปเมื่อเรารู้ว่าเป็นสาเหตุทำให้ของบทสรุปของการวิจัยของเราทำให้เราได้ทราบเกี่ยวกับความผิดพลาดของเราในการศึกษานี้เช่นทำให้เกิดปัญหาที่เราพบ มันปรารถนาไม่ใช่สาเหตุที่แท้จริง.
ในคำอื่นๆเราจะสามารถรู้ว่าหลักของปัญหาที่ทำให้นักศึกษามีระยะเวลาทดลองสำหรับท่านมีปัจจัย ภายใน แต่เราก็ไม่ได้ทำให้การศึกษาที่แท้จริงว่าทำไมพวกเขาไม่ได้เล่นให้ความสนใจกับการศึกษา อาจจะไม่เหมือนกับกฎหมายหลักหรือมาจากสาเหตุอื่นที่เรามีที่ไม่คาดคิด หากสนใจใครบางคนในการวิจัยของเราพวกเขาสามารถปรับปรุงหรือติดไปกับเรา.