AbstractThe main purpose of this st

Abstract
The main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT
integration models related to middle and high school course subjects. Based on the literature on ICT, curriculum, pedagogy and
approaches to curriculum development were discussed. Then, two main ICT integration approaches from US public schools were
explained. Finally, five ICT integration models; ICT as a subject matter, ICT as a cultural, mediational tool in the activity system
in which students and teachers construct and co-construct new knowledge, ICT as a subject matter (one of the content area) that
is integrated into a variety of other subject matters, such as math, science, literacy, and technology together, and as a Mixed
Curriculum were proposed. It is believed that these models will expand the understanding of ICT integration into teaching and
learning of middle and high schools subject matters.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือ การบูรณาการ ICT ในหลักสูตรของโรงเรียนรัฐบาลสหรัฐตรวจสอบ และเสนอห้า ICTรวมรุ่นที่เกี่ยวข้องกับวิชาเรียนกลางและโรงเรียนสูง อิงด้าน ICT หลักสูตร การศึกษา และแนวทางการพัฒนาหลักสูตรได้กล่าวถึง แล้ว สองหลัก ICT บูรณาการวิธีการจากโรงเรียนของเราได้อธิบาย ในที่สุด 5 ICT บูรณาการรุ่น ICT เป็นเรื่องเรื่อง ICT เป็นเครื่องมือทางวัฒนธรรม mediational ในระบบกิจกรรมซึ่งครูและนักเรียนสร้าง และร่วมสร้างความรู้ใหม่ ICT เป็นเรื่องเรื่องเดียวพื้นที่เนื้อหา) ที่รวมเข้ากับความหลากหลายของเรื่องเรื่องอื่น ๆ เช่นคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความรู้ และเทคโนโลยีโดด และการผสมหลักสูตรที่ถูกนำเสนอ เชื่อกันว่า รุ่นเหล่านี้จะขยายความเข้าใจในการบูรณาการ ICT ในการเรียนการสอน และการเรียนรู้เรื่องเรื่องกลางและโรงเรียนสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบบูรณาการไอซีทีเข้ามาในสหรัฐหลักสูตรโรงเรียนของรัฐและเสนอห้า ICT
รุ่นบูรณาการที่เกี่ยวข้องกับวิชาหลักสูตรโรงเรียนระดับกลางและสูง ขึ้นอยู่กับหนังสือที่เกี่ยวกับไอซีทีหลักสูตรการเรียนการสอนและ
วิธีการพัฒนาหลักสูตรมีการพูดคุย จากนั้นไอซีทีบูรณาการหลักสองวิธีจากสหรัฐอเมริกาโรงเรียนของรัฐได้รับการ
อธิบาย สุดท้ายห้ารุ่นบูรณาการไอซีที; ไอซีทีเป็นเรื่องไอซีทีเป็นวัฒนธรรมเครื่องมือ mediational ในระบบของกิจกรรม
ที่นักเรียนและครูสร้างและร่วมสร้างความรู้ใหม่ไอซีทีเป็นเรื่อง (หนึ่งในพื้นที่เนื้อหา) ที่
รวมอยู่ในความหลากหลายของอื่น ๆ เรื่องเช่นคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ความรู้และเทคโนโลยีเข้าด้วยกันและเป็นผสม
หลักสูตรถูกเสนอ เป็นที่เชื่อกันว่ารูปแบบเหล่านี้จะขยายความเข้าใจของการรวมไอซีทีในการสอนและ
การเรียนรู้ในเรื่องกลางและโรงเรียนมัธยมเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อศึกษาการบูรณาการไอซีทีในเรา หลักสูตรโรงเรียนและเสนอห้า ไอซีทีการบูรณาการแบบจำลองที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่โรงเรียนกลางและสูงแน่นอน บนพื้นฐานของวรรณกรรมทาง ICT , หลักสูตร การสอน และแนวทางการพัฒนาหลักสูตร มีการอภิปราย จากนั้นสองการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารหลักวิธีจากเราโรงเรียนคืออธิบาย ในที่สุด การบูรณาการ ICT รุ่น 5 ; ไอซีที เรื่อง ไอซีที เป็นวัฒนธรรม mediational เครื่องมือในระบบกิจกรรมที่ครูและนักเรียนสร้างและร่วมสร้างความรู้ใหม่ , ไอซีที เรื่อง ( หนึ่งในพื้นที่เนื้อหา ) ที่รวมอยู่ในความหลากหลายของเนื้อหาวิชาอื่น ๆเช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความรู้ และเทคโนโลยีเข้าด้วยกันและผสมหลักสูตรเสนอ เชื่อกันว่า โมเดลเหล่านี้จะขยาย ความเข้าใจของการบูรณาการไอซีทีในการสอนและการเรียนการสอนของโรงเรียนมัธยม และกลางเรื่อง .