Descriptive thinking generally resu

Descriptive thinking generally resulted from students interacting with the simulations (e.g., inserting a component , activating a switch) and simply observing and describing what happened. Examples are in red text in Tables 6-10.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การคิดเชิงพรรณนาผลโดยทั่วไปจากนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับจำลอง (เช่นใส่ส่วนประกอบการเปิดใช้งานสวิทช์) และก็สังเกตและอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นในข้อความสีแดงในตารางที่ 6-10

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคิดเชิงอธิบายโดยทั่วไปเป็นผลมาจากนักเรียนที่มีปฏิสัมพันธ์กับแบบจำลอง (เช่นการแทรกส่วนประกอบการเปิดใช้สวิตช์) และเพียงแค่สังเกตและอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเป็นข้อความสีแดงในตาราง6-10

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คิดเชิงพรรณนามักจะเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับอนาล็อกเช่นแทรกส่วนประกอบเปิดใช้งานสวิตช์และเพียงแค่สังเกตและอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้น ตัวอย่างในตาราง 6-10 เป็นข้อความสีแดง