but the way that test is approached

but the way that test is approached by administrators (who may determine the necessity of large class sizes), materials writers (who may fail to give proper guidance to teachers on possible ways to teach with a certain set of materials), and teachers themselves (who may devote little energy to finding alternative or innovative [-5-] ways to teach test preparation classes) which actually creates the phenomenon of washback for a given language proficiency test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่วิธีที่ทดสอบเป็นเข้าหา โดยผู้ดูแลระบบ (ซึ่งอาจกำหนดความจำเป็นของใหญ่เรียน), นักเขียนวัสดุ (ที่อาจล้มเหลวในการให้คำแนะนำที่เหมาะสมกับครูในการสอน ด้วยชุดวัสดุได้), และครูเอง (ที่อาจอุทิศพลังงานน้อยเพื่อหาทางเลือก หรือนวัตกรรม [-5-] วิธีสอนชั้นเตรียมทดสอบ) ซึ่งจริง ๆ แล้วสร้างปรากฏการณ์ของ washback สำหรับการสอบวัดระดับภาษาที่กำหนดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่วิธีการทดสอบที่ได้รับการทาบทามจากผู้บริหาร (ซึ่งอาจกำหนดความจำเป็นของชั้นเรียนขนาดใหญ่), วัสดุนักเขียน (ที่อาจล้มเหลวที่จะให้คำแนะนำที่เหมาะสมกับครูเกี่ยวกับวิธีการที่เป็นไปได้ที่จะสอนให้กับบางชุดของวัสดุ) และครูผู้สอนตัวเอง ( ที่อาจอุทิศพลังงานน้อยกับการหาทางเลือกหรือนวัตกรรม [-5-] วิธีการสอนในชั้นเรียนเตรียมสอบ) ซึ่งอันที่จริงสร้างปรากฏการณ์ของ washback สำหรับการทดสอบความสามารถทางภาษาที่ได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่วิธีที่ทดสอบเป็นเข้าหาโดยผู้บริหาร ( ที่อาจตรวจสอบความจำเป็นของขนาดชั้นเรียนขนาดใหญ่ ) , นักเขียนวัสดุ ( ที่อาจล้มเหลวที่จะให้คำแนะนำที่เหมาะสมแก่ครูเกี่ยวกับวิธีที่เป็นไปได้ที่จะสอนด้วยชุดหนึ่งของวัสดุ และครูเอง ( ใครอาจจะอุทิศพลังงานน้อยในการหาทางเลือกหรือนวัตกรรม [ - 5 - ] วิธีสอนเตรียมสอบเรียน ) ซึ่งจริงๆแล้วเป็นการสร้างปรากฏการณ์ของ washback ให้ความสามารถทางภาษาแบบทดสอบ