The Singapore education system can easily be described as progressive, vibrant and diverse and has earned the reputation of being “one of the world’s best performing school systems” (McKinsey Report, as cited in MOE Corporate Brochure, 2010) in a highly competitive economy. Singapore has a vision of becoming a global arts city by the 21st century, which entails the promotion of culture and the arts, thus making it an interesting study. Recent research on Literature education in Singapore has also: highlighted the ambivalence of the Literature curriculum (Choo, 2004); suggested possibilities for its reconceptualisation, considering the contemporary Singaporean environment and the impact of globalisation (Holden, 2000; Choo, 2011); and proposed offering an alternative curricula (Poon, 2007).
ระบบการศึกษาของสิงคโปร์ได้อย่างง่ายดายสามารถอธิบายเป็นโปรเกรสซีฟ , ที่มีสีสันสดใสและหลากหลาย และได้รับชื่อเสียงของการเป็น " หนึ่งในการแสดงที่ดีที่สุดของโลกระบบโรงเรียน " ( รายงานโดยอ้างแก่ Moe องค์กรโบรชัวร์ , 2010 ) ในเศรษฐกิจที่แข่งขันสูง สิงคโปร์มีวิสัยทัศน์ของการเป็นโลกศิลปะเมืองศตวรรษที่ 21ซึ่งใช้ส่งเสริมวัฒนธรรมและศิลปะ จึงทำให้การศึกษาที่น่าสนใจ งานวิจัยล่าสุดในการศึกษาวรรณคดีในสิงคโปร์ยังได้ : เน้นความสับสนของวรรณกรรมหลักสูตร ( Choo , 2004 ) ; ชี้ให้เห็นความเป็นไปได้ของ reconceptualisation พิจารณาร่วมสมัยสิงคโปร์สิ่งแวดล้อมและผลกระทบของโลกาภิวัตน์ ( Holden , 2000 ; Choo , 2011 )และขอเสนอหลักสูตรทางเลือก ( พูน , 2007 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
