Listening comprehension is the prim

Listening comprehension is the primary channel of learning a language. Yet of the four dominant macro-skills (listening, speaking, reading and writing), it is often difficult and inaccessible for second and foreign language learners due to its implicit process. The secondary skill, speaking, proceeds listening cognitively. Aural/oral skills precede the graphic skills, such as reading and writing, as they form the circle of language learning process. However, despite the significant relationship with other language skills, listening comprehension is treated lightly in the applied linguistics research. Half of our daily conversation and three quarters of classroom interaction are virtually devoted to listening comprehension. To examine the relationship of listening skill with other language skills, the outcome of 1800 Iranian participants undertaking International English Language Testing System (IELTS) in Tehran indicates the close correlation between listening comprehension and the overall language proficiency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟังทำความเข้าใจเป็นช่องทางหลักของการเรียนรู้ภาษา ยัง ของสี่หลักแมทักษะ (การฟัง พูด อ่าน และเขียน), ได้มักจะยาก และไม่สามารถเข้าถึงการเรียนภาษาที่สอง และต่างประเทศเนื่องจากกระบวนการทางนัย รองทักษะ พูด ฟัง cognitively การดำเนินการ ทักษะการฟัง/ปากนำทักษะกราฟิก การอ่าน และการ เขียน เป็นพวกเขาฟอร์มวงของกระบวนการเรียนรู้ภาษา อย่างไรก็ตาม แม้ มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับภาษาอื่น ๆ ความเข้าใจฟังถือว่าเบาวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์ ครึ่งหนึ่งของการสนทนาประจำวันของเราและไตรมาสที่สามของการโต้ตอบในห้องเรียนได้จริงเพื่อรองรับการฟังทำความเข้าใจ การตรวจสอบความสัมพันธ์ของทักษะฟังด้วยภาษาอื่น ๆ ผลของ 1800 อิหร่านร่วมดำเนินการระหว่างประเทศภาษาอังกฤษภาษาทดสอบระบบ (IELTS) ในเตหรานบ่งชี้ความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างฟังทำความเข้าใจและทักษะทางภาษาโดยรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฟังเข้าใจเป็นช่องทางหลักของการเรียนรู้ภาษา แต่ในสี่ทักษะที่โดดเด่นแมโคร (การฟังการพูดการอ่านและการเขียน) ก็มักจะเป็นเรื่องยากและไม่สามารถเข้าถึงการเรียนภาษาที่สองและต่างประเทศเนื่องจากกระบวนการนัยของมัน ทักษะรองการพูดการฟังรับรู้รายได้ หู / ทักษะการพูดนำทักษะกราฟิกเช่นการอ่านและการเขียนที่พวกเขาในรูปแบบวงกลมของกระบวนการเรียนรู้ภาษา อย่างไรก็ตามแม้จะมีความสัมพันธ์ที่สำคัญกับทักษะการใช้ภาษาอื่น ๆ การฟังจะถือว่าเบา ๆ ในภาษาศาสตร์วิจัยประยุกต์ ครึ่งหนึ่งของการสนทนาในชีวิตประจำวันของเราและสามในสี่ของการมีปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนจะอุทิศความจริงการฟังเข้าใจ เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ของทักษะการฟังที่มีทักษะการใช้ภาษาอื่น ๆ ผล 1800 ผู้เข้าร่วมประชุมระหว่างประเทศอิหร่านดำเนินการระบบการทดสอบภาษาอังกฤษ (IELTS) ในกรุงเตหะรานแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างการฟังและความสามารถทางภาษาโดยรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฟังเป็นช่องทางหลักของการเรียนรู้ภาษา อีกสี่เด่นมาโครทักษะ ( การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ) , มันมักจะเป็นเรื่องยากและไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับที่สองและผู้เรียนภาษาต่างประเทศ เนื่องจาก กระบวนการแยกของ ระดับทักษะ การพูด การฟัง ซึ่งการประมวลผล . ทักษะการฟัง / การพูดหน้าทักษะกราฟิก เช่น การอ่าน และการเขียนพวกเขาฟอร์มวงของการเรียนรู้ภาษา อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความสัมพันธ์กับทักษะอื่น ๆ ภาษา การฟัง ก็ถือว่าเบาในภาษาศาสตร์ประยุกต์เพื่อการวิจัย ครึ่งหนึ่งของการสนทนาของเราทุกวันและสามในสี่ของปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนขนาดเล็กเพื่อรองรับการฟังความเข้าใจเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของทักษะการฟังทักษะ ภาษา อื่น ๆ , ผลของ 1800 อิหร่านเข้าร่วมกิจการระหว่างประเทศระบบการทดสอบภาษาอังกฤษ ( IELTS ) ในกรุงเตหะราน บ่งชี้ว่า ความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างการฟังและความสามารถทางภาษาโดยรวม