Because the Production test conside

Because the Production test considers proportion of information units provided per word, higher post-test scores might be the result of children producing more information units about the same words that they knew at pre-test (i.e., the intervention led them to deepen their knowledge of those words that they already knew), or they might be the result of children producing information units for more of the words (i.e., the intervention led them to learn new words). To investigate these alternatives, weconductedaseriesofpairedt-testsonchildren’spre-andpost-testscoresfortheindividualTargetwordsthatwereincluded ontheProductiontest,usingBonferronicorrectionsformultiplecomparisons.Thesetestsrevealedthatchildrenproducedmore information units per word at post-test for 7 of the 8 Target words in the Realistic theme that were included on the Production test and for 12 of the 13 Target words in the Fantastical theme that were included on the Production test. This indicates that, even if children already knew some of the Target words at pre-test, they gained more information about these words as a result of our intervention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากการทดสอบการผลิตพิจารณาสัดส่วนของหน่วยข้อมูลให้ต่อคำ สูงกว่าคะแนนทดสอบหลังอาจเป็นผลมาจากเด็กผลิตหน่วยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำเดียวที่พวกเขารู้ที่ทดสอบก่อน (เช่น แทรกแซงนำให้ความรู้คำเหล่านั้นที่พวกเขาได้รู้อย่างลึกซึ้ง), หรืออาจเป็นผลของเด็กที่ผลิตข้อมูลหน่วยคำ (เช่น แทรกแซงทำให้การเรียนรู้คำใหม่) การตรวจสอบทางเลือกเหล่านี้ ontheProductiontest,usingBonferronicorrectionsformultiplecomparisons.Thesetestsrevealedthatchildrenproducedmore weconductedaseriesofpairedt-testsonchildren'spre-andpost-testscoresfortheindividualTargetwordsthatwereincluded ข้อมูลหน่วยต่อคำที่ 7 8 เป้าหมายคำในรูปแบบสมจริงที่รวมในการทดสอบผลิต และ 12 13 เป้าหมายคำในรูปแบบแปลกประหลาดที่รวมอยู่ในการผลิตหลังทดสอบทดสอบ บ่งชี้ว่า แม้ว่าเด็กรู้แล้วว่าคำเป้าหมายที่ทดสอบก่อน พวกเขาได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำเหล่านี้เป็นผลจากการแทรกแซงของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะการทดสอบการผลิตพิจารณาสัดส่วนของหน่วยข้อมูลที่ให้ไว้ต่อคำคะแนนหลังการทดสอบที่สูงขึ้นอาจจะเป็นผลมาจากการที่เด็กผลิตหน่วยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำพูดเดียวกับที่พวกเขารู้ว่าที่ทดสอบก่อน (เช่นการแทรกแซงนำพวกเขาไปลึกมากขึ้นความรู้ของพวกเขา ของคำเหล่านั้นที่พวกเขารู้อยู่แล้ว) หรือพวกเขาอาจจะเป็นผลมาจากการผลิตเด็กหน่วยข้อมูลสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมของคำ (เช่นการแทรกแซงนำพวกเขาไปเรียนรู้คำศัพท์ใหม่) ในการตรวจสอบทางเลือกเหล่านี้ หน่วยข้อมูลต่อคำที่โพสต์การทดสอบ 7 8 คำเป้าหมายในรูปแบบสมจริงที่ถูกรวมอยู่ในการทดสอบการผลิตและ 12 13 คำเป้าหมายในรูปแบบประหลาดที่ถูกรวมอยู่ในการทดสอบการผลิต นี้บ่งชี้ว่าแม้ว่าเด็กรู้แล้วบางส่วนของคำเป้าหมายที่ทดสอบก่อนที่พวกเขาได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำพูดเหล่านี้เป็นผลมาจากการแทรกแซงของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากการทดสอบการผลิตพิจารณาสัดส่วนของข้อมูลหน่วยที่ให้ต่อคํา สูงกว่าคะแนนสอบอาจจะประกาศผลเด็กผลิตหน่วยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำเดิมว่าพวกเขารู้เรื่องที่เรียน ( เช่น การแทรกแซงนำพวกเขาที่จะลึกมากขึ้นความรู้ของคำเหล่านั้นที่พวกเขารู้อยู่แล้ว )หรือพวกเขาอาจเป็นผลของเด็กผลิตหน่วยข้อมูลเพิ่มเติมของคำ ( เช่น การแทรกแซงนำพวกเขาที่จะเรียนรู้คำใหม่ ) ตรวจสอบเหล่านี้ทางเลือก weconductedaseriesofpairedt-testsonchildren'spre-andpost-testscoresfortheindividualtargetwordsthatwereincluded ontheproductiontest usingbonferronicorrectionsformultiplecomparisons , .thesetestsrevealedthatchildrenproducedmore ข้อมูลหน่วยต่อคำที่ทดสอบโพสต์ 7 ใน 8 คําเป้าหมายในรูปแบบมีเหตุผลที่ถูกรวมอยู่ในการทดสอบการผลิตและ 12 ของ 13 เป้าหมายในรูปแบบคำประหลาดที่ถูกรวมอยู่ในการทดสอบการผลิต นี้บ่งชี้ว่า แม้เด็กก็รู้ว่าบางส่วนของคำที่เป้าหมายก่อนพวกเขาได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำเหล่านี้เป็นผลมาจากการแทรกแซงของเรา