0. Relaxed,smiling, willing and abl

0. Relaxed,smiling, willing and able to converse.
1. Uneasy,concerned.During stressful procedure may protest briefly and quietly to indicate discomfort. Hands remaind own or partially raised to signal discomfort. Child willing and able to interpret experience as requested. Tense facial expression, may have tears in eyes.
2. Child appears scared.Toneof voice, question sand answers reflect anxiety. Durings tressful proce- dure, verbal protest, (quiet) crying, hands tense andraised, (not interfering much-- maytouch dentist’s hand or instrument,but not pull at it). Child interprets situation with reason able accuracy and continuesto work to cope with his/her anxiety.
3. Shows reluctance to enter situation, difficulty in correctly assessing situational threat. Pronounced verbal protest, crying. Using handsto try to stop procedure.Protest out of proportion to threat. Copes with situation with great reluctance.
4. Anxiety interferes with ability to assess situation. General crying not related to treatment. More prominent body movement.Child can be reached through verbal communication, and eventually
with reluctance andgreat effort he or she begins the work of copingwith the threat.
5. Child out of contact with the reality of the threat. Genera1loud crying, unableto listen to verbal communication makes no effort to cope with threat.Actively involved ines cape behavior.Physical
restraint required.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

0 การผ่อนคลาย ยิ้ม เต็ม และสามารถสนทนา1. ไม่สบายใจ กังวล ในระหว่างขั้นตอนเครียดอาจปฏิเสธสั้น ๆ และเงียบ ๆ เพื่อบ่งชี้ความรู้สึกไม่สบายได้ มือ remaind เอง หรือบางส่วนยกขึ้นโบกสบาย เด็กเต็มใจ และสามารถตีความประสบการณ์ร้องขอ ตึงเครียดสีหน้า อาจมีน้ำตาในดวงตา2. ลูกกลัวแล้ว เสียง Toneof ทรายคำถามคำตอบสะท้อนความวิตกกังวล Durings tressful proce dure วาจาปฏิเสธ, (เงียบ) ร้องไห้ มือตึง andraised, (ไม่แทรกแซงมาก - maytouch ฟันมือ หรือเครื่องมือวัด แต่ดึงไม่ได้) เด็กแปลสถานการณ์ ด้วยเหตุผลความสามารถและการทำงาน continuesto เพื่อรับมือกับความวิตกกังวลเขา/เธอ3. แสดงรายการอาหารป้อนสถานการณ์ ความยากลำบากในการประเมินภัยคุกคามในสถานการณ์อย่างถูกต้อง การออกเสียงประท้วงด้วยวาจา ร้องไห้ ใช้ handsto พยายามที่จะหยุดขั้นตอนการ ปฏิเสธ out of proportion to คุกคาม Copes กับสถานการณ์ด้วยความไม่เต็มใจมาก4. วิตกกังวลรบกวนความสามารถในการประเมินสถานการณ์ ร้องไห้ไม่ทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการรักษา เคลื่อนไหวร่างกายที่โดดเด่นมาก เด็กสามารถเข้าถึงได้ผ่าน ทางการสื่อสารด้วยวาจา และในที่สุดด้วยความพยายาม andgreat ไม่เต็มใจ เขาหรือเธอเริ่มต้นการทำงานของ copingwith คุกคาม5. เด็กไม่เพียงพอกับความเป็นจริงของการคุกคาม Genera1loud ร้องไห้ unableto ฟังสื่อสารด้วยวาจาทำให้ไม่พยายามที่รับมือกับภัยคุกคาม ลักษณะแหลมทุ่งนาเกี่ยวข้องอย่างแข็งขัน มีอยู่จริงอั้นที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

0. ผ่อนคลายยิ้มเต็มใจและสามารถที่จะพูดคุย.
1 ไม่สบายใจ concerned.During ขั้นตอนที่เครียดอาจประท้วงในเวลาสั้น ๆ และเงียบ ๆ เพื่อแสดงความรู้สึกไม่สบาย มือ remaind เองหรือยกบางส่วนที่จะส่งสัญญาณความรู้สึกไม่สบาย เด็กเต็มใจและสามารถที่จะตีความประสบการณ์ตามที่ร้องขอ การแสดงออกทางสีหน้าเครียดอาจจะมีน้ำตาในดวงตา.
2 เด็กปรากฏเสียง scared.Toneof คำตอบคำถามที่สะท้อนให้เห็นถึงทรายความวิตกกังวล Durings dure tressful ตอนการประท้วงด้วยวาจา (เงียบ) ร้องไห้มือเครียด andraised (ไม่รบกวนมือทันตแพทย์ maytouch much-- หรือตราสาร แต่ไม่ดึงมัน) เด็กตีความสถานการณ์ที่มีเหตุผลความถูกต้องและการทำงานสามารถ continuesto ที่จะรับมือกับ / ความวิตกกังวลของเธอ.
3 แสดงความไม่เต็มใจที่จะเข้าสู่สถานการณ์ที่ยากลำบากในการได้อย่างถูกต้องประเมินสถานการณ์ภัยคุกคาม เด่นชัดประท้วงด้วยวาจาร้องไห้ ใช้ handsto พยายามที่จะหยุด procedure.Protest ออกจากสัดส่วนการคุกคาม copes กับสถานการณ์ที่มีความไม่เต็มใจที่ดี.
4 ความวิตกกังวลรบกวนกับความสามารถในการประเมินสถานการณ์ ร้องไห้ทั่วไปที่ไม่เกี่ยวข้องกับการรักษา movement.Child ร่างกายโดดเด่นมากขึ้นสามารถเข้าถึงได้ผ่านการสื่อสารทางวาจาและในที่สุดก็
มีความพยายามฝืนใจ andgreat เขาหรือเธอจะเริ่มต้นการทำงานของภัยคุกคาม copingwith.
5 เด็กออกจากการสัมผัสกับความเป็นจริงของภัยคุกคาม Genera1loud ร้องไห้ unableto ฟังการสื่อสารทางวาจาทำให้ความพยายามที่จะรับมือกับการมีส่วนร่วม Ines threat.Actively ไม่มีเคป behavior.Physical
ต้องยับยั้งชั่งใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Contact. Which way
.Contact. Which way
.Contact. Which way
.Contact. Which way
.