Implementation o f emerging technol

Implementation o f emerging technology in sub discipline of mathematics education provides a potential for educators to elaborate the capacity of digitized learning for human being. Spatial thinking is considered as a factor of scientific deduction from a multi disciplinary point of view. This paper reports a study aimed at exploring the effect of a 3 D Modeling program on the spatial ability of the 8th grade students through an experimental research design. The study also focused on the relation between the gender difference and spatial thinking. The study population was consisted of 82 8th grade students and divided into the control group (n=40) and the treatment group (n=42). The data in the study were collected through a qualitative research method. According to the findings of the research, the success rate of post test increased after the application in terms of differential aptitude, mental rotation and spatial visualization. On the other hand, irrespective of the relevant literature, female pupils were observed as better performers comparing to the males on post application of the measurement instruments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้งาน o f เกิดเทคโนโลยีย่อยสาขาวิชาการศึกษาคณิตศาสตร์แสดงศักยภาพในความสามารถอธิบายรายละเอียดกำลังการผลิตของการเรียนรู้ดิจิทัลสำหรับมนุษย์ คิดพื้นที่ถือว่าเป็นปัจจัยของการหักทางวิทยาศาสตร์จากหลายหน่วยจุดของมุมมอง กระดาษนี้รายงานการศึกษาที่มุ่งสำรวจผลของโปรแกรมสร้างโมเดล 3 มิติปริภูมิความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ผ่านการออกแบบวิจัยทดลอง การศึกษายังเน้นความสัมพันธ์ระหว่างเพศความแตกต่างและคิดพื้นที่ ประชากรที่ศึกษาประกอบด้วยนักเรียนเกรด 8 82 และแบ่งเป็นกลุ่มควบคุม (n = 40) และกลุ่มการรักษา (n = 42) มีการรวบรวมข้อมูลในการศึกษาโดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ วิจัยพบของการวิจัย อัตราความสำเร็จของการทดสอบลงเพิ่มขึ้นหลังจากใช้ความสามารถที่แตกต่าง จิตหมุน และแสดงภาพประกอบเพลงปริภูมิ ในทางกลับกัน ไม่ว่าวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง นักเรียนหญิงสุภัคเป็นนักแสดงที่ดีเทียบกับชายบนลงโปรแกรมของเครื่องมือวัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินการของเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่ในระเบียบวินัยย่อยของการศึกษาคณิตศาสตร์ให้มีศักยภาพเพื่อการศึกษาที่ซับซ้อนความสามารถในการเรียนรู้ดิจิทัลสำหรับมนุษย์ คิดเชิงพื้นที่ถือเป็นปัจจัยการหักวิทยาศาสตร์จากจุดทางวินัยหลายมุมมอง กระดาษนี้รายงานการศึกษามุ่งเป้าไปที่การสำรวจผลกระทบของ 3 D โปรแกรมสร้างแบบจำลองเกี่ยวกับความสามารถในการกระจายตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ผ่านการออกแบบการวิจัยทดลอง การศึกษายังมุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างความแตกต่างทางเพศและคิดเชิงพื้นที่ ประชากรศึกษาได้ประกอบด้วย 82 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 แบ่งออกเป็นกลุ่มควบคุม (n = 40) และกลุ่มการรักษา (n = 42) ข้อมูลในการศึกษาเก็บรวบรวมโดยวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ ตามผลการวิจัยอัตราความสำเร็จของการทดสอบการโพสต์เพิ่มขึ้นหลังจากการประยุกต์ใช้ในแง่ของความถนัดที่แตกต่างกันหมุนจิตและการสร้างภาพเชิงพื้นที่ ในอีกทางหนึ่งโดยไม่คำนึงถึงวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง, นักเรียนหญิงถูกตั้งข้อสังเกตว่าเป็นนักแสดงที่ดีขึ้นเมื่อเทียบกับผู้ชายที่ใช้งานโพสต์ของเครื่องมือวัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้เทคโนโลยีใหม่ใน Sub o F วินัยของคณิตศาสตร์มีศักยภาพในการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ดิจิทัลซับซ้อนความสามารถของมนุษย์ การคิดเชิงพื้นที่ถือว่าเป็นปัจจัยของการอนุมานทางวิทยาศาสตร์จากหลายทางวินัยในมุมมองกระดาษรายงานการศึกษานี้มุ่งศึกษาผลของโปรแกรมแบบ 3 D ในความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ของนักเรียนเกรด 8 ผ่านการออกแบบการวิจัยเชิงทดลอง การศึกษายังเน้นความสัมพันธ์ระหว่างเพศและการคิดเชิงพื้นที่ ประชากรที่ศึกษาจำนวน 82 เกรด 8 นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มควบคุม ( N = 40 ) และกลุ่มทดลอง ( n = 42 )ข้อมูลในการวิจัยเก็บรวบรวมโดยวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ ตามผลการวิจัย ผลของการทดสอบการโพสต์เพิ่มขึ้นหลังจากที่การประยุกต์ใช้ในแง่ของความถนัดแตกต่างกัน หมุนจิตใจ และพื้นที่การมองเห็น บนมืออื่น ๆ , โดยไม่คำนึงถึงของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องนักเรียนหญิง พบว่า เป็นนักแสดงที่ดีเมื่อเทียบกับผู้ชายในการโพสต์ของวัด .