In conclusion, although teachers ar

In conclusion, although teachers are working from the same framework, certain contextual factors will influence how the programme is implemented. Individual teacher beliefs, their education and experience of teaching and language teaching, the language levels of students and the types of interaction in the classroom that take place between the teacher and student are all aspects that may contribute to the types of language that teachers use and the strategies and techniques they choose to employ in the classroom. “Teaching is a very personal activity, and it is not surprising that individual teachers bring to teaching very different beliefs and assumptions about what constitutes effective teaching” (Richards and Lockhart 1996:36).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เบียดเบียน แม้ว่าครูจะทำงานจากกรอบเดียว บางปัจจัยบริบทจะมีอิทธิพลต่อวิธีดำเนินการโครงการ ครูแต่ละความเชื่อ การศึกษา และประสบการณ์สอนและการสอนภาษา ระดับภาษาของนักเรียนและแบบโต้ตอบในห้องเรียนที่ทำได้ระหว่างครูและนักเรียนมีลักษณะทั้งหมดที่อาจเกี่ยวข้องกับชนิดของภาษาที่ครูใช้กลยุทธ์ และเทคนิคที่พวกเขาเลือกที่จะใช้ในห้องเรียน "สอนเป็นกิจกรรมส่วนตัวมาก และไม่น่าแปลกใจที่แต่ละครูให้สอนความเชื่อที่แตกต่างกันมากและเกี่ยวกับสิ่งที่ก่อผลสอน" (ริชาร์ดและ Lockhart 1996:36)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปแม้ว่าครูจะทำงานจากที่กรอบเดียวกันปัจจัยบริบทบางอย่างจะมีผลต่อวิธีการที่โปรแกรมจะดำเนินการ ความเชื่อของครูส่วนบุคคลการศึกษาและประสบการณ์ของพวกเขาในการเรียนการสอนและการเรียนการสอนภาษาระดับภาษาของนักเรียนและประเภทของการปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนที่เกิดขึ้นระหว่างครูและนักเรียนทุกด้านที่อาจนำไปสู่​​รูปแบบของภาษาที่ครูใช้และ กลยุทธ์และเทคนิคที่พวกเขาเลือกที่จะจ้างงานในห้องเรียน "การเรียนการสอนเป็นกิจกรรมส่วนตัวมากและมันก็ไม่น่าแปลกใจว่าครูแต่ละคนนำไปสู่​​การเรียนการสอนความเชื่อที่แตกต่างกันมากและสมมติฐานเกี่ยวกับสิ่งที่ถือว่าสอนที่มีประสิทธิภาพ" (ริชาร์ดและล็อกฮาร์ต 1996: 36)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป ถึงแม้ว่าครูจะทำงานจากกรอบเดียวกัน ปัจจัยบริบทบางอย่างจะมีผลต่อโปรแกรมการใช้งาน แต่ละครู ความเชื่อของตน , การศึกษา และ ประสบการณ์ในการสอน และการสอนภาษาภาษา ระดับนักเรียน นักศึกษา และประเภทของการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนที่เกิดขึ้นระหว่างครูและนักเรียนทุกแง่มุมที่อาจนำไปสู่ชนิดของภาษา ที่ครูใช้กลยุทธ์และเทคนิค พวกเขาเลือกที่จะใช้ในชั้นเรียน " การสอนเป็นกิจกรรมส่วนบุคคลมากและมันก็ไม่น่าแปลกใจที่ครูนำมาสอนแต่ละคนแตกต่างกันมาก ความเชื่อและสมมติฐานเกี่ยวกับสิ่งที่ถือว่ามีประสิทธิภาพการสอน " ( ริชาร์ดส์ และ ล็อกฮาร์ต 1996:36 )