to compare the concept of early chi

to compare the concept of early childhood teachers in the construction of formative thinking models using the scientific process before and after implementing the formative thinking models

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปรียบเทียบแนวคิดของครูปฐมวัยในการก่อสร้างรูปแบบความคิดความอุดมสมบูรณ์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อน และ หลังการใช้แบบจำลองความคิดความอุดมสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อเปรียบเทียบแนวคิดของครูปฐมวัยในการก่อสร้างของรูปแบบความคิดของการก่อสร้างโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการคิดการก่อสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปรียบเทียบแนวคิดของครูปฐมวัยในการสร้างโมเดลการคิดย่อยโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการคิดย่อย