Early Childhood Longitudinal Studie

Early Childhood Longitudinal Studies–Birth Cohort
The ECLS-B is a longitudinal study supported by the National Center for Education Statistics (NCES), within the U.S. Department of Education. The purpose of the ECLS-B is to provide researchers information about children’s development, along with variables that might influence prekindergarteners’ development, especially as they relate to school readiness. In our article, we report a secondary analysis of the ECLS-B national study of children born in 2001. The first data collection was conducted near the time of the chil dren’s 9-month birthdays, with an age range of 6 to 22 months. Data were obtained from

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฐมวัยศึกษาระยะยาว – เกิด Cohort เปิดผนึก-บีเป็นการศึกษาระยะยาวที่สนับสนุน โดยศูนย์แห่งชาติสำหรับการศึกษาสถิติ (NCES), ภายในสหรัฐฯ ภาคการศึกษา วัตถุประสงค์ของการเปิดผนึก-B จะแสดงข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาเด็ก กับตัวแปรที่อาจส่งผลต่อการพัฒนาของ prekindergarteners โดยเฉพาะอย่างยิ่งขณะมีความสัมพันธ์กับความพร้อมของโรงเรียน ของนักวิจัย ในบทความของเรา เรารายงานวิเคราะห์รองของการศึกษาแห่งชาติ B เปิดผนึกของเด็กที่เกิดในปีค.ศ. 2001 ก่อนการเก็บข้อมูลได้ดำเนินการใกล้เวลาวันเกิดของ dren chil เดือน 9 เป็นช่วงอายุ 6-22 เดือน ข้อมูลที่ได้รับจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Early Childhood ยาวศึกษา-เกิดหมู่
ECLS-B ศึกษาระยะยาวได้รับการสนับสนุนโดยศูนย์แห่งชาติเพื่อการศึกษาสถิติ (ของ) ภายในสหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา วัตถุประสงค์ของการ ECLS-B คือการให้นักวิจัยข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กพร้อมกับตัวแปรที่อาจมีผลต่อการพัฒนา prekindergarteners ', โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมความพร้อมโรงเรียน ในบทความของเราเรารายงานการวิเคราะห์รองของ ECLS-B การศึกษาแห่งชาติของเด็กที่เกิดในปี 2001 การเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งแรกได้ดำเนินการใกล้เวลาของลูกของเด็กเล่นของวันเกิด 9 เดือนที่มีช่วงอายุ 6-22 เดือน ข้อมูลที่ได้รับจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปฐมวัย การศึกษาระยะยาวและควัน
ecls-b เป็นร่อง การศึกษาที่สนับสนุนโดยศูนย์การศึกษาสถิติแห่งชาติ ( nces ) ภายในสหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา วัตถุประสงค์ของ ecls-b คือการให้ข้อมูลนักวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก ตามด้วยตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนา prekindergarteners 'โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาเกี่ยวข้องกับความพร้อมของโรงเรียน . ในบทความของเรา เรารายงานการวิเคราะห์ข้อมูลทุติยภูมิของ ecls-b แห่งชาติการศึกษาของเด็กที่เกิดในปี พ.ศ. 2544 การเก็บรวบรวมข้อมูลก่อนการทดลอง ใกล้เวลาของชิลมากขึ้นก็ปรับวันเกิดด้วยอายุ 6 ถึง 18 เดือน ข้อมูลจาก