4. Discussion4.1. Differences betwe

4. Discussion
4.1. Differences between faculties
Statistically significant differences in N were found between students from different faculties,
but not always in accordance with the hypotheses of the study. While it was predicted that
art students would be more neurotic than students of the other three groups, it was the law students
who were proven significantly more neurotic than both the social and the natural science
students. The N level of the art students is highest, as foreseen, although it is very close to that
of the law students. Only Holland
s (1992) artistic type scored above 66 in N and confirmed
Howard and Howard
s (2001) findings, which were the basis for the hypothesis that they would
be highly neurotic. A recent study (Rubinstein, 2003), however, found Israeli law students to
score higher in authoritarianism and lower in creativity than other students. In the current
study, law students were also found to be significantly less open to experience than all other
three groups. Being high in N, this group might tend to cling somewhat defensively to rules,
a factor which might account for their high scores in authoritarianism and low scores in creativity.
This would seem to be the case at least at the time that they choose to study law, although
these tendencies may shift both during their studies, and later when they actually practice law
(Rubinstein, 2003).
Although students of the natural sciences seem to have chosen a field of study which is not conducive
to fostering inter-personal relationships, as far as the results of this study are concerned,
they are as extraverted as the other groups.
Law students were also found to be less open than the other three groups. Their low O scores
are compatible with the findings of Rubinstein
s (2003) study in which law students were found to
score higher than other students on authoritarianism and lower on creativity. Once again, this is
presented only as an indication of the scores they received during their first year of law school. It is
assumed that during the initial phases of their studies they may need to be more rigid, but that the
actual practice of law might foster greater openness to experience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. สนทนา4.1. ความแตกต่างระหว่างคณะพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติใน N ระหว่างนักเรียนจากคณะอื่นแต่ไม่สอดคล้อง กับสมมุติฐานของการศึกษา ขณะคาดการณ์ไว้ที่นักเรียนศิลปะจะ neurotic ขึ้นกว่านักเรียนในกลุ่ม 3 เป็นนักเรียนกฎหมายที่ได้พิสูจน์มากขึ้น neurotic สังคมและวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินักเรียน ระดับ N นักเรียนศิลปะเป็นสูงสุด foreseen แม้ว่าจะเป็นกับที่นักเรียนกฎหมาย ฮอลแลนด์ s (1992) ศิลปะพิมพ์คะแนนเหนือ 66 ใน N และยืนยันHoward และ Howard s (2001) พบ ซึ่งพื้นฐานของสมมติฐานที่ว่า พวกเขาจะสามารถสูง neurotic (เทอร์รูบินสไตน์ 2003), การศึกษาล่าสุดพบนักเรียนกฎหมายอิสราเอลอย่างไรก็ตามคะแนนสูงในอำนาจนิยม และในความคิดสร้างสรรค์ต่ำกว่านักเรียนอื่น ๆ ในปัจจุบันศึกษา นักศึกษากฎหมายนอกจากนี้ยังพบมากน้อยแบบประสบการณ์กว่าอื่น ๆ ทั้งหมดกลุ่มสาม กำลังสูง N กลุ่มนี้อาจมักจะ ยึดถือกฎ ค่อนข้าง defensivelyปัจจัยที่อาจบัญชีสำหรับคะแนนของพวกเขาสูงในอำนาจนิยม และต่ำคะแนนในความคิดสร้างสรรค์นี้ดูเหมือนจะเป็นกรณีน้อยในขณะที่พวกเขาเลือกที่จะศึกษากฎหมาย แม้ว่าแนวโน้มนี้อาจเลื่อนนักศึกษา และภายหลังเมื่อพวกเขาปฏิบัติกฎหมายจริง(เทอร์รูบินสไตน์ 2003)แม้ว่านักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่ดูเหมือนจะ เลือกเขตการศึกษาที่ไม่เอื้อการอุปถัมภ์ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป็นที่ผลการศึกษานี้มีความกังวลจะเป็น extraverted เป็นกลุ่มนอกจากนี้ยังพบนักเรียนกฎหมายจะเปิดน้อยกว่า 3 กลุ่มอื่น ๆ ของต่ำ O คะแนนเข้ากันได้กับผลการวิจัยของเทอร์รูบินสไตน์ s (2003) ศึกษากฎหมายที่นักเรียนพบกับคะแนนสูงกว่านักเรียนอื่น ๆ ในอำนาจนิยม และต่ำกว่าในความคิดสร้างสรรค์ อีกครั้ง เป็นนำเสนอเป็นข้อบ่งชี้ของคะแนนที่ได้รับในระหว่างปีแรกของโรงเรียนกฎหมายเท่านั้น มันเป็นสันนิษฐานว่า ในระยะแรกของนักศึกษา อาจจำเป็นต้องเข้มงวดมากขึ้น แต่การปฏิบัติจริงของกฎหมายอาจส่งเสริมอย่างยิ่งมากกว่าประสบการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. อภิปราย
4.1 ความแตกต่างระหว่างคณะ
สถิติความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในเอ็นของเขาถูกพบระหว่างนักศึกษาจากคณะที่แตกต่างกัน
แต่ก็ไม่เสมอไปตามสมมติฐานของการศึกษา ในขณะที่มันได้รับการคาดการณ์ว่า
นักศึกษาศิลปะจะเป็นโรคประสาทมากกว่านักเรียนของอีกสามกลุ่มมันเป็นนักศึกษากฎหมาย
ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีอาการทางประสาทอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าทั้งทางสังคมและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
นักเรียน ยังไม่มีระดับของนักศึกษาศิลปะมากที่สุดก็คือในขณะที่เล็งเห็นแม้ว่ามันจะเป็นมากใกล้เคียงกับ
ของนักเรียนกฎหมาย ฮอลแลนด์เท่านั้น? s (1992) ประเภทศิลปะคะแนนเหนือ 66 และยังไม่มีการยืนยัน
ฮาวเวิร์ดและฮาวเวิร์ดหรือไม่? (2001) ผลการวิจัยซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับสมมติฐานที่ว่าพวกเขาจะ
เป็นโรคประสาทสูง ผลการศึกษาล่าสุด (รูบิน, 2003) แต่พบว่านักเรียนกฎหมายอิสราเอล
คะแนนที่สูงขึ้นในอำนาจและลดลงในความคิดสร้างสรรค์กว่านักเรียนคนอื่น ๆ ในปัจจุบัน
การศึกษานักเรียนกฎหมายนอกจากนี้ยังพบได้รับการเปิดให้บริการอย่างมีนัยสำคัญน้อยกว่าที่จะได้สัมผัสอื่น ๆ ทั้งหมด
สามกลุ่ม เป็นที่สูงใน N, กลุ่มนี้อาจมีแนวโน้มที่จะยึดมั่นค่อนข้าง defensively หลักเกณฑ์
ปัจจัยที่อาจบัญชีสำหรับคะแนนสูงในอำนาจและคะแนนต่ำในการสร้างสรรค์.
นี้ก็ดูเหมือนจะเป็นกรณีที่อย่างน้อยในเวลาที่พวกเขาเลือกที่จะศึกษา กฎหมายแม้ว่า
แนวโน้มเหล่านี้อาจเปลี่ยนทั้งในระหว่างการศึกษาของพวกเขาและต่อมาเมื่อพวกเขาจริงใช้กฎหมาย
(รูบิน, 2003).
แม้ว่านักเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติดูเหมือนจะได้เลือกสาขาวิชาที่ไม่เอื้อต่อ
การสนับสนุนให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, เท่าที่เป็นผลของการศึกษาครั้งนี้มีความกังวล
พวกเขาจะเป็น extraverted เป็นกลุ่มอื่น ๆ .
นักเรียนกฎหมายนอกจากนี้ยังพบได้รับที่จะเปิดน้อยกว่าอีกสามกลุ่ม คะแนน O ต่ำของพวกเขา
เข้ากันได้กับผลการวิจัยของรูบิน? s (2003) การศึกษาที่นักศึกษากฎหมายพบว่า
คะแนนสูงกว่านักเรียนคนอื่น ๆ ในอำนาจและลดลงในความคิดสร้างสรรค์ อีกครั้งนี้จะ
นำเสนอเป็นเพียงข้อบ่งชี้ของคะแนนที่พวกเขาได้รับในช่วงปีแรกของการเรียนกฎหมาย มันถูก
สันนิษฐานว่าในช่วงระยะเริ่มต้นของการศึกษาของพวกเขาพวกเขาอาจจะต้องเข้มงวดมากขึ้น แต่ที่
ปฏิบัติจริงของกฎหมายอาจส่งเสริมให้เกิดการเปิดกว้างมากขึ้นที่จะได้สัมผัส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การอภิปราย
4.1 . ความแตกต่างระหว่างคณะ
ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติใน N พบระหว่างนักศึกษาจากคณะต่างๆ
แต่ไม่เสมอ สอดคล้องกับ สมมติฐานของการศึกษา ในขณะที่มันถูกคาดการณ์ว่า
นักศึกษาศิลปะจะประสาทมากกว่านักเรียนอีกสามกลุ่ม คือ นักศึกษากฎหมาย
ที่พิสูจน์ได้ว่าประสาทอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าทั้งทางสังคมและวิทยาศาสตร์
ธรรมชาติของนักเรียน N ระดับของนักศึกษาศิลปะสูงสุด ตามที่เห็น ถึงแม้ว่าจะสนิทกับ
ของนักศึกษากฎหมาย . แต่ฮอลแลนด์
S ( 1992 ) ศิลปะประเภทได้คะแนนสูงกว่า 66 ใน N และยืนยัน
โฮเวิร์ดฮาวเวิร์ด
S ( 2001 ) ซึ่งเป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับสมมติฐานที่ว่าพวกเขาจะ
มีประสาทการศึกษาล่าสุด ( Rubinstein , 2003 ) แต่พบว่ากฎหมายอิสราเอลนักเรียน

คะแนนสูงในอำนาจนิยม และลดความคิดสร้างสรรค์กว่านักเรียนคนอื่น ๆ ในการศึกษาปัจจุบัน
, นักเรียนกฎหมายที่พบได้น้อยมาก เปิดประสบการณ์กว่าอีก
3 กลุ่ม คือ ถูกสูงใน N กลุ่มนี้อาจมีแนวโน้มที่จะยึดค่อนข้าง
defensively เพื่อกฎปัจจัยซึ่งอาจบัญชีสำหรับคะแนนสูงและต่ำของพวกเขาในอำนาจนิยม คะแนนความคิดสร้างสรรค์
นี้ดูเหมือนจะเป็นกรณี อย่างน้อยเวลาที่พวกเขาเลือกที่จะศึกษากฎหมาย แม้ว่า
แนวโน้มเหล่านี้อาจเปลี่ยนทั้งในระหว่างการศึกษาของพวกเขา และเมื่อพวกเขาจริงการปฏิบัติกฎหมาย

( Rubinstein , 2003 )ถึงแม้ว่านักเรียนของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ดูเหมือนจะได้เลือกสาขาวิชา ซึ่งไม่เอื้อต่อการอินเตอร์
ความสัมพันธ์ส่วนตัว เท่าที่ผลการศึกษานี้มีความกังวล
พวกเขาจะเป็น extraverted เป็นกลุ่ม นักศึกษา
กฎหมายยังพบเปิดน้อยกว่าอีก 3 กลุ่ม คือ ระดับคะแนนของพวกเขา o
สอดคล้องกับผลการวิจัยของรูบินสไตน์
S ( 2003 ) ศึกษาที่นักศึกษากฎหมายพบ

คะแนนสูงกว่ากลุ่มอื่น ๆในอำนาจนิยม และลดความคิดสร้างสรรค์ อีกครั้งนี้เป็นเพียง
นำเสนอเป็นตัวบ่งชี้ของคะแนนที่พวกเขาได้รับในช่วงปีแรกของโรงเรียนกฎหมาย มันคือ
สันนิษฐานว่าในช่วงระยะเริ่มต้นของการศึกษาของพวกเขา พวกเขาจะต้องเข้มงวดมากขึ้นแต่การปฏิบัติจริงของกฎหมายอาจ
ฟอสเตอร์เปิดกว้างมากขึ้นเพื่อประสบการณ์