Students want separation between th

Students want separation between their online academic life and online social life. Students are
increasingly interested in preserving privacy, maintaining a separation between their online social lives
and their online academic lives (Wang et al, 2012; Jones et al, 2009). Just under half of UW students who
responded to the ECAR survey in 2013 reported that they like to keep their online academic and social
lives separate. In 2014, that percentage increased to 64% (p value

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Students want separation between their online academic life and online social life. Students are increasingly interested in preserving privacy, maintaining a separation between their online social lives and their online academic lives (Wang et al, 2012; Jones et al, 2009). Just under half of UW students who responded to the ECAR survey in 2013 reported that they like to keep their online academic and social lives separate. In 2014, that percentage increased to 64% (p value <0.001). As a result, students may be uncomfortable using their personal accounts for academic purposes. The privacy issue highlights another challenge: How do FERPA regulations apply to the academic use of social media? While FERPA

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนต้องการแยกระหว่างชีวิตนักวิชาการออนไลน์ของพวกเขาและชีวิตทางสังคมออนไลน์ นักเรียนมีความสนใจมากขึ้นในการรักษาความเป็นส่วนตัวที่ยังคงรักษาระยะห่างระหว่างชีวิตทางสังคมออนไลน์ของพวกเขาและชีวิตของนักวิชาการออนไลน์(Wang et al, 2012; โจนส์ et al, 2009) แค่ครึ่งหนึ่งของนักเรียนขอบคุณที่ตอบแบบสำรวจ Ecar ในปี 2013 รายงานว่าพวกเขาต้องการให้ออนไลน์ของพวกเขาทางวิชาการและสังคมชีวิตแยก ในปี 2014 ร้อยละเพิ่มขึ้นถึง 64% (ค่า p <0.001) เป็นผลให้นักเรียนอาจจะอึดอัดโดยใช้บัญชีส่วนตัวของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ ปัญหาความเป็นส่วนตัวของไฮไลท์ความท้าทายอื่น: วิธีทำกฎระเบียบ FERPA นำไปใช้กับการใช้งานทางวิชาการของสื่อทางสังคม? ในขณะที่ FERPA

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนต้องการแยกระหว่างของออนไลน์วิชาการและสังคมออนไลน์ นักศึกษา
ยิ่งขึ้นสนใจรักษาความเป็นส่วนตัวการแยกระหว่างชีวิตในสังคมออนไลน์ของพวกเขาและชีวิตของพวกเขาออนไลน์วิชาการ
( Wang et al , 2012 ; Jones et al , 2009 ) เพียงภายใต้ครึ่งหนึ่งของนักเรียนที่
UWตอบแบบสอบถาม ecar ในปี 2013 รายงานว่าพวกเขาต้องการให้ออนไลน์ของพวกเขาทางวิชาการและสังคม
ชีวิตที่แยกต่างหาก ในปี 2014 ที่เพิ่มขึ้นร้อยละ 64 ( ค่า P < 0.001 ) เป็นผลให้นักเรียนอาจ
อึดอัดใช้บัญชีส่วนบุคคลของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ ปัญหาความเป็นส่วนตัวไฮไลท์
ท้าทายอื่นอย่างไร ระเบียบ FERPA ใช้กับวิชาการใช้สื่อสังคม ?ในขณะที่ FERPA