If you lack enthusiasm for teaching

If you lack enthusiasm for teaching science, the problem is difficult, but not impossible, to resolve. The reason for the difficulty is that the problem involves a very personal dimension of your teaching We can recommend an introspective route to improvement:

1. Think about your original interest and excitement in science and teaching. What made you choose science teaching! Now, think about what you know about yourself and teaching science. What is lacking? Where did the spark of enthusiasm go?

2. List your frustrations with teaching. What are the problems you have encountered as a science teacher? What caused a burnout or your change of interest in science teaching?

3. Attend meetings of science teachers such as NSTA or NABT. This often can inspire enthusiasm through new ideas and new colleagues.

4. Form a group to improve teaching in your school. You will probably find others who share your problem, and the discussion and support.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าคุณขาดความกระตือรือร้นในการสอนวิทยาศาสตร์ ปัญหาคือยาก แต่ไม่ไปไม่ ได้ การแก้ไข เหตุผลความยากเป็นปัญหาเกี่ยวข้องกับขนาดส่วนมากการสอนของเราสามารถแนะนำเส้นทางการครุ่นคิดเพื่อปรับปรุง: 1. คิดดอกเบี้ยเดิมและตื่นเต้นในวิทยาศาสตร์และการสอนของคุณ สิ่งที่ทำให้คุณสามารถเลือกการสอนวิทยาศาสตร์ ตอนนี้ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับตัวเองและการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ อะไรขาด จุดประกายของความกระตือรือร้นอยู่ที่ใด 2. รายการของคุณผิดหวังกับการเรียนการสอน ปัญหาที่คุณพบเป็นครูวิทยาศาสตร์มีอะไรบ้าง สิ่งที่เกิดการไหม้หรือการเปลี่ยนแปลงที่น่าสนใจในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ 3. เข้าร่วมประชุมครูวิทยาศาสตร์เช่น NSTA หรือ NABT นี้มักจะสามารถบันดาลความกระตือรือร้นความคิดใหม่และเพื่อนร่วมงานใหม่ 4. แบบกลุ่มเพื่อปรับปรุงการสอนในโรงเรียนของคุณ นอกจากนี้คุณอาจจะพบคนที่มีปัญหา และการสนทนาและการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถ้าคุณขาดความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เป็นปัญหาที่ยาก แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ปัญหา เหตุผลสำหรับความยากลำบากก็คือว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับมิติส่วนตัวมากของการเรียนการสอนของเราสามารถแนะนำเส้นทางครุ่นคิดกับการปรับปรุง:

1 คิดเกี่ยวกับความสนใจของคุณต้นฉบับและความตื่นเต้นในด้านวิทยาศาสตร์และการเรียนการสอน อะไรที่ทำให้คุณเลือกการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์! ตอนนี้คิดว่าสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับตัวเองและการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ สิ่งที่ขาด? ไม่จุดประกายของความกระตือรือร้นไปไหน

2 รายชื่อผิดหวังของคุณกับการเรียนการสอน อะไรคือปัญหาที่คุณได้พบเป็นครูวิทยาศาสตร์? สิ่งที่ก่อให้เกิดความเหนื่อยหน่ายหรือการเปลี่ยนแปลงที่คุณสนใจในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์?

3 เข้าร่วมการประชุมของครูวิทยาศาสตร์เช่น NSTA หรือ NABT นี้มักจะสามารถสร้างแรงบันดาลใจผ่านความกระตือรือร้นความคิดใหม่ ๆ และเพื่อนร่วมงานใหม่.

4 แบบกลุ่มเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนในโรงเรียนของคุณ คุณอาจจะพบคนที่มีปัญหาของคุณและการอภิปรายและการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าคุณขาดความกระตือรือร้นในการสอนวิทยาศาสตร์ , ปัญหานั้นยาก แต่ไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไข เหตุผลของความยากอยู่ที่ปัญหาเกี่ยวข้องกับบุคคลมาก มิติของการสอน เราสามารถแนะนำเส้นทางครุ่นคิดเพื่อปรับปรุง :1 . คิดเกี่ยวกับความสนใจเดิมและความตื่นเต้นในวิทยาศาสตร์และการสอนของคุณ อะไรที่ทำให้คุณเลือกการสอนวิทยาศาสตร์ ตอนนี้คิดว่าเกี่ยวกับสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับตัวเองและการสอนวิทยาศาสตร์ สิ่งที่มันขาด ? ที่ได้จุดประกายความกระตือรือร้นไป2 . รายการความผิดหวังกับการสอน สิ่งที่เป็นปัญหาที่คุณพบเป็นครูวิทยาศาสตร์ สิ่งที่ทำให้เกิดความท้อแท้ หรือ เปลี่ยนที่คุณสนใจในการสอนวิทยาศาสตร์3 . ประชุมครูวิทยาศาสตร์ เช่น nsta หรือ nabt . นี้มักจะสามารถจุดประกายความกระตือรือร้นทางความคิดใหม่ และเพื่อนร่วมงานใหม่4 . รูปแบบของกลุ่มเพื่อพัฒนาการสอนในโรงเรียนของคุณ คุณอาจจะพบผู้ที่แบ่งปันปัญหาของคุณ และการอภิปราย และสนับสนุน