Participants were randomized to the

Participants were randomized to the control or intervention group, given the MSS, and
briefly instructed to “begin using the calendar to help with your memory.” At the next
session (7–10 days later), baseline use of the MSS was assessed, and intervention
participants began training. Controls received no intervention. They were provided the MSS
calendar and encouraged to use it on their own without further verbal or written instruction.
The MSS includes three sections: 1) appointments, 2) “to do” items, and 3) journaling
section. The appointment and “to do” sections allow participants to write things that need to
be done either in a calendar time slot, or in list format if not due at a certain time. The
journaling section allows participants to log important information that happened to them
that day, like a phone call they received, their thoughts on a day’s event, or an update
received on a loved one. Sessions follow a manualized training program that provides
orientation, modeling, practice use, and homework assignments. A detailed description of
the intervention can be found in a previous publication. (Greenaway, Hanna, Lepore, &
Smith, 2008) Intervention group dyads received a total of twelve, one-hour MSS training
sessions over six weeks. It was hypothesized that training in the MSS may help with the
maintenance of memory related activities of daily living (ADLs) in individuals with MCI,
thus potentially helping offset the progression to dementia. Such an impact on daily
functioning was hypothesized to have a positive impact on mood and quality of life related
variables for the individual with MCI and their care partner. As this training was meant to
teach adaptation to memory loss rather than primary memory improvement, no change in
cognitive testing was expected.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมได้ randomized ควบคุมหรือแทรกแซงกลุ่ม กำหนด MSS และคำแนะนำสั้น ๆ เพื่อ "เริ่มใช้ปฏิทินเพื่อช่วยความจำของคุณ" ที่ถัดไปเซสชัน (7-10 วันต่อมา), ใช้พื้นฐานของ MSS จะถูกประเมิน และการแทรกแซงผู้เรียนเริ่มฝึกอบรม ควบคุมรับแทรกแซงไม่ พวกเขาได้ MSSปฏิทิน และสนับสนุนให้ใช้กับตนเองโดยไม่ต้องเพิ่มเติมด้วยวาจา หรือเขียนคำสั่งMSS ประกอบด้วยสามส่วน: 1, 2) "การให้การนัดหมายทำ" สินค้า และ 3) บันทึกส่วนการ การนัดหมาย และ "ต้อง" ส่วนช่วยให้ผู้เรียนเขียนสิ่งที่ต้องการสามารถทำได้ ในช่องเวลาปฏิทิน หรือ ในรูปแบบรายการไม่ครบกำหนด ณเวลาหนึ่ง ที่ส่วนการบันทึกช่วยให้ผู้เข้าร่วมการบันทึกข้อมูลสำคัญที่เกิดขึ้นกับพวกเขาวันที่ ได้รับโทรศัพท์ ความคิดของพวกเขาในเหตุการณ์วัน หรือการปรับปรุงรับในรัก รอบเวลาตามโปรแกรมการฝึกอบรม manualized ที่ให้ปฐมนิเทศ โมเดล ฝึกใช้ และการบ้าน คำอธิบายโดยละเอียดแทรกแซงสามารถพบได้ในการเผยแพร่ก่อนหน้านี้ (Greenaway, Hanna, Lepore, &สมิธ 2008) แทรกแซงกลุ่ม dyads รับจำนวน 12, MSS 1 ชั่วโมงการฝึกอบรมรอบเวลากว่า 6 สัปดาห์ ถูกตั้งสมมติฐานว่าการฝึกอบรมใน MSS อาจช่วยให้มีการบำรุงรักษาหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของชีวิตประจำวัน (ADLs) ในบุคคลที่มี MCIจึง อาจช่วยตรงข้ามก้าวหน้ากับสมองเสื่อม ผลกระทบดังกล่าวในทุกวันทำงานถูกตั้งสมมติฐานว่าจะมีผลกระทบในอารมณ์และคุณภาพชีวิตที่เกี่ยวข้องตัวแปรสำหรับแต่ละบุคคลมี MCI และดูแลคู่ของพวกเขา เป็นการฝึกที่หมายถึงสอนปรับไปสูญเสียหน่วยความจำแทนที่เป็นหน่วยความจำหลักปรับปรุง เปลี่ยนแปลงทดสอบรับรู้ได้ที่คาดไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มให้การควบคุมหรือกลุ่มแทรกแซงให้ MSS
และในเวลาสั้นๆ ได้รับคำสั่งให้ "เริ่มใช้ปฏิทินเพื่อช่วยให้มีความจำของคุณ."
ที่ต่อไปเซสชั่น(7-10 วันต่อมา), การใช้งานพื้นฐานของ MSS ได้รับการประเมิน
และการแทรกแซงผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมเริ่ม ได้รับการควบคุมไม่มีการแทรกแซง พวกเขาถูกให้ MSS
ปฏิทินและการสนับสนุนที่จะใช้มันได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องวาจาหรือลายลักษณ์อักษรต่อการเรียนการสอน.
MSS ประกอบด้วยสามส่วนคือ 1) การนัดหมาย 2) "ทำ" รายการและ 3) journaling
ส่วน การแต่งตั้งและ "ทำ"
ส่วนช่วยให้ผู้เข้าร่วมในการเขียนสิ่งที่ต้องทำได้ทั้งในช่วงเวลาปฏิทินหรือในรูปแบบรายการถ้าไม่ได้เกิดในเวลาที่แน่นอน ส่วนช่วยให้ผู้เข้าร่วมการบันทึกเข้าสู่ระบบข้อมูลที่สำคัญที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในวันนั้นเช่นโทรศัพท์พวกเขาได้รับความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับเหตุการณ์วันหรือการปรับปรุงที่ได้รับจากคนที่คุณรัก การประชุมเป็นไปตามโปรแกรมการฝึกอบรม manualized ที่ให้การวางแนวทางการสร้างแบบจำลองการใช้งานการปฏิบัติและการบ้าน อธิบายรายละเอียดของการแทรกแซงที่สามารถพบได้ในสิ่งพิมพ์ก่อนหน้านี้ (กรีนฮันนา Lepore และสมิธ 2008) กลุ่มแทรกแซง dyads ได้รับทั้งหมดสิบสอง MSS หนึ่งชั่วโมงการฝึกอบรมการประชุมในช่วงหกสัปดาห์ มันถูกตั้งสมมติฐานว่าการฝึกอบรมใน MSS อาจช่วยให้มีการบำรุงรักษาของหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมในชีวิตประจำวัน(ADLs) ในบุคคลที่มีเเมจึงอาจช่วยชดเชยการพัฒนาไปสู่ภาวะสมองเสื่อม ผลกระทบดังกล่าวในชีวิตประจำวันการทำงานที่ได้รับการตั้งสมมติฐานที่จะมีผลกระทบเชิงบวกกับอารมณ์และคุณภาพชีวิตที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรสำหรับบุคคลที่มีเเมและหุ้นส่วนการดูแลของพวกเขา ขณะที่การฝึกอบรมนี้หมายถึงการสอนการปรับตัวที่จะสูญเสียความจำมากกว่าปรับปรุงหน่วยความจำหลักไม่มีการเปลี่ยนแปลงในการทดสอบความรู้ความเข้าใจที่คาดว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มเพื่อควบคุมหรือกลุ่มทดลองได้รับ MSS และ
สั้นสั่งให้ " เริ่มใช้ปฏิทินเพื่อช่วยให้หน่วยความจำของคุณ . " ที่เซสชั่นถัดไป
( 7 – 10 วันต่อมา ) พื้นฐานใช้ของ Tab ที่ได้รับและการแทรกแซง
ผู้เริ่มฝึก การควบคุมที่ได้รับไม่มีการแทรกแซง พวกเขาให้ Tab
ปฏิทินและสนับสนุนให้ใช้ด้วยตนเองโดยไม่ต้องเพิ่มเติมด้วยวาจาหรือเขียนสอน .
MSS ประกอบด้วยสามส่วน : 1 ) การนัดหมาย 2 ) " ทำ " รายการและ 3 ) การเขียน
ส่วน การแต่งตั้งและการ " ที่จะทำ " ส่วนที่อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมเขียนสิ่งที่ต้องทำในปฏิทิน
ช่วงเวลาหรือในรูปแบบรายการ ถ้าไม่ได้เนื่องจากในเวลาที่แน่นอน
บันทึกส่วนช่วยให้ผู้เข้าร่วมเพื่อบันทึกข้อมูลที่สำคัญที่เกิดขึ้นกับพวกเขา
วันนั้น เหมือนโทรศัพท์ พวกเขาได้รับความคิดของพวกเขาในวันของเหตุการณ์ หรือการปรับปรุง
ได้รับเมื่อรักหนึ่ง การประชุมตามโครงการฝึกอบรมที่ให้ manualized
ปฐมนิเทศ , แบบจำลอง , การฝึกใช้ และการบ้านที่ได้รับมอบหมาย รายละเอียดของ
โดยสามารถพบได้ในประกาศก่อนหน้านี้ ( lepore กรีน เวย์ ฮันนา สมิธ&
, 2551 ) กลุ่มไดแอดรับรวม 12 , หนึ่งชั่วโมง เซสชันการฝึกอบรม
MSS กว่า 6 สัปดาห์ มันเป็นสมมติฐานที่ฝึกอบรมใน Tab อาจช่วยรักษาความทรงจำที่เกี่ยวข้องกับ
กิจกรรมประจำวันในการใช้ชีวิต ( adls ) กับบุคคลใน MCI
,จึงอาจช่วยชดเชยกำลังเสื่อม ดังกล่าวมีผลกระทบต่อการทำหน้าที่ประจำวัน
เป็นสมมุติฐานที่จะมีผลกระทบในเชิงบวกต่ออารมณ์ และคุณภาพชีวิตของตัวแปรที่เกี่ยวข้อง
สำหรับแต่ละบุคคลด้วย MCI และคู่การดูแลของพวกเขา การฝึกอบรมนี้หมายถึง
สอนการปรับตัวเพื่อการสูญเสียความจำมากกว่าการปรับปรุงหน่วยความจำหลัก ไม่เปลี่ยน
ทดสอบปัญญา คาด .