The first days of school represent

The first days of school represent a turning point in
the life of every child. This marks the end of self-directed
alternating play and rest periods. Work organization becomes
the main concern, and work is carried out in fixed
postures and under restriction of free movement1. School
youth are nowadays a special risk-group. Contemporary
school-aged children might spend 30% of their waking
hours at school, mostly sitting2. Of all the working positions
in the classroom environment, majority are forward
(reading and writing, 57%) and backward (listening
the teacher or watching the blackboard, 43%)3. In school
furniture design the »sitting problem« and children’s behaviour
are very complex issues4. School time is the period
when sitting habits are developed. Subsequent change
of incorrect learned sitting posture5 is very difficult.
For primary school pupils adjustable furniture does not
automatically equate to »ergonomic« design. However, fit
and training in sitting posture is of the utmost importance.
Most children do not know anything about the
proper prolonged sitting behaviour, so they need proper
education on sitting behaviour. If furniture is adjustable
they need instruction on the adjustment mechanisms
and the importance of fit.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วันแรกของโรงเรียนแสดงถึงจุดเปลี่ยนในชีวิตของเด็กทุกคน นี้ทำเครื่องหมายสิ้นสุดของตนเองโดยตรงสลับกันเล่นและเหลือระยะเวลา กลายเป็นองค์กรทำงานความกังวลหลัก และการทำงานดำเนินการในถาวรท่าทางและภาย ใต้ข้อจำกัดของฟรี movement1 โรงเรียนเยาวชนในปัจจุบันคือ ความเสี่ยงกลุ่มพิเศษ ร่วมสมัยเด็กเรียน aged อาจใช้จ่าย 30% ของการปลุกชั่วโมงที่โรงเรียน sitting2 ส่วนใหญ่ ตำแหน่งงานทั้งหมดในสภาพแวดล้อมห้องเรียน ส่วนใหญ่จะไปข้างหน้า(การอ่าน และการ เขียน 57%) และ (ฟังย้อนหลังครูหรือดูกระดานดำ 43%) 3 ในโรงเรียนออกแบบเฟอร์นิเจอร์» ปัญหานั่ง «และพฤติกรรมของเด็กissues4 ซับซ้อนมากได้ เวลาเรียนมีรอบระยะเวลาเมื่อจะพัฒนานิสัยนั่ง เปลี่ยนแปลงภายหลังของถูกต้องเรียนรู้นั่ง posture5 เป็นเรื่องยากมากขึ้นสำหรับเฟอร์นิเจอร์ปรับนักเรียนประถมศึกษาไม่ได้กำหนดให้โดยอัตโนมัติ» อุปกรณ์ «การออกแบบ อย่างไรก็ตาม พอดีและฝึกในท่านั่งมีความเด็กส่วนใหญ่ไม่รู้อะไรเกี่ยวกับการเหมาะสมเป็นเวลานานนั่งพฤติกรรม ดังนั้นพวกเขาจำเป็นเหมาะสมการศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมการนั่ง ถ้าเฟอร์นิเจอร์ปรับพวกเขาต้องการคำแนะนำในการปรับปรุงกลไกและความสำคัญของการให้พอดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วันแรกของโรงเรียน เป็นตัวแทนของจุดเปลี่ยน
ชีวิตของเด็กทุกคน ซึ่งจุดสิ้นสุดของตนเอง
สลับเล่นและระยะเวลาที่เหลือ องค์กรงานกลายเป็น
ความกังวลหลัก และงานออกมาแก้ไข
ท่าและภายใต้ข้อจำกัด movement1 ฟรี เยาวชนโรงเรียน
ทุกวันนี้กลุ่มเสี่ยงพิเศษ . โรงเรียนทันสมัย
อายุเด็กอาจใช้เวลา 30% ของพวกเขาตื่น
ชั่วโมง ที่โรงเรียนส่วนใหญ่ sitting2 . ทุกตำแหน่งทำงาน
ในสภาพแวดล้อมของห้องเรียน ส่วนใหญ่จะส่งต่อ
( อ่านและการเขียน , 57% ) และถอยหลัง ( ฟัง
ครูหรือดูกระดานดำ , 43 % ) 3 ในการออกแบบเฟอร์นิเจอร์โรงเรียน
»นั่งปัญหา«และเด็กมีพฤติกรรม
issues4 ที่ซับซ้อนมาก เวลาโรงเรียนมีระยะเวลา
เมื่อนั่งนิสัยพัฒนาขึ้น ต่อมาเปลี่ยน
ที่ไม่ถูกต้องได้นั่ง posture5 ยากมาก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ปรับ

โดยอัตโนมัติ เฟอร์นิเจอร์ไม่ถือเอา»«ออกแบบตามหลักสรีรศาสตร์ แต่พอดี
และการฝึกในท่านั่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
เด็กส่วนใหญ่ไม่ทราบอะไรเกี่ยวกับ
ที่เหมาะสมนานนั่ง ความประพฤติ ดังนั้นพวกเขาต้องการที่เหมาะสมในการนั่ง
การศึกษาพฤติกรรม ถ้าจะปรับ
เฟอร์นิเจอร์พวกเขาต้องสอนเรื่องกลไกการปรับตัว
และความสำคัญของพอดี