Good evening, everybody!" said the

Good evening, everybody!" said the teacher, Donna. "Where is everybody?" That was sort of a daily joke by Donna. Usually the class started with only two or three students present, and then filled up as the minutes went by. It was summertime. Summer school was only eight weeks long. Class attendance was always smaller than during fall and spring semesters.
"I don't know, teacher. Maybe they late or no come," said one student. "Maybe watching TV football tonight."
"Is there a soccer game tonight? It seems like there's a soccer game every night. Oh, well. Let's get started, okay? We're on page 36 in the workbook. Tonight we're studying
participles as adjectives. Students are always confused when they learn about the present and past participles, so we will practice this a lot. Tonight, we're just going to practice the present participle.
"The present participle tells us what emotion or feeling the subject is causing. For example, 'Grammar is boring' means that the subject—grammar—causes an emotion of boredom. If we say, 'The movie is interesting,' we are saying that the movie causes a feeling of interest. If we say, 'The roller coaster is exciting,' we are saying that the roller coaster causes a
feeling of excitement. Any questions so far? Am I confusing you? Is everyone confused?"
The classroom was quiet. Donna looked at blank faces. They were confused. She knew this would take a while. But eventually, the faster students would grasp it, and then they would help the slower students. By the end of the evening, most of the class would feel comfortable using the present participle.
Donna erased the board and put some new examples on it. She loved guiding her students through difficult topics like this one. She always felt a little bit thrilled when the look
of understanding came to their faces.
Question:
Please share your ideas or comments on the story.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดีตอนเย็น ทุกคน "ครู ดอนนากล่าวว่า "ทุกคนหรือไม่" ที่ได้จัดเรียงของเล่นทุกวัน โดยดอนน่า มักจะเรียนเริ่มต้น ด้วยสอง หรือสามเท่านักศึกษาปัจจุบัน และจากนั้น เติมการไปโดยการ มันจ้า ภาคฤดูร้อนยาวเพียง 8 สัปดาห์ เข้าเรียนได้จะน้อยกว่าระหว่างเทอมฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ "ฉันไม่รู้ อาจารย์ อาจจะล่าช้าหรือไม่มา กล่าวว่า นักเรียนหนึ่ง "อาจจะดูฟุตบอล TV คืนนี้" "มีเกมฟุตบอลคืนนี้ ดูเหมือนมีเกมฟุตบอลทุกคืน สะดวกสบาย เริ่มกันเลย เอาล่ะ เราอยู่หน้า 36 ในสมุดงาน คืนนี้เรากำลังศึกษาparticiples เป็นคำคุณศัพท์ นักเรียนมักสับสนเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับปัจจุบันและอดีต participles ดังนั้นเราจะฝึกนี้มาก คืนนี้ เรากำลังเพียงแค่ไปฝึกพัก "พักบอกว่า เป็นการก่อให้เกิดอารมณ์หรือความรู้สึกเรื่องการ ตัวอย่าง 'ไวยากรณ์อยู่น่าเบื่อ' หมายความ ว่า เรื่อง — ไวยากรณ์ซึ่งทำให้อารมณ์ของความเบื่อ ถ้า เราบอกว่า 'ภาพยนตร์ที่น่าสนใจ' เรากำลังพูดว่า ภาพยนตร์ทำให้ความรู้สึกน่าสนใจ ถ้า เราบอกว่า 'รถไฟเหาะตีลังกาเป็นตื่นเต้น' เรามีคำพูดที่ทำให้รถไฟเหาะตีลังกาความรู้สึกของความตื่นเต้น มีคำถามเพื่อให้ห่างไกล กำลังฉันเกิดความสับสนคุณ มีคนสับสนหรือไม่" ห้องเรียนเงียบ ดอนน่ามองที่ใบหน้าเปล่า พวกสับสน เธอรู้นี้จะใช้ในขณะที่ แต่ในที่สุด เรียนเร็วจะเข้าใจ แล้ว พวกเขาจะช่วยให้นักเรียนทำงานช้า โดยตอนท้ายของตอนเย็น ส่วนใหญ่ของชั้นจะรู้สึกสะดวกสบายโดยใช้พัก ดอนน่าลบกระดาน และใส่ตัวอย่างใหม่นั้น เธอรักแนะนำให้นักเรียนของเธอผ่านหัวข้อยากเช่นนี้ เธอมักจะรู้สึกตื่นเต้นหน่อยเมื่อมองของมาทำความเข้าใจกับใบหน้าของพวกเขาคำถาม:กรุณาแบ่งปันความคิดหรือข้อคิดเห็นในเรื่องของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สวัสดีครับทุกคน! "ครูกล่าวว่าเอก." ทุกคนอยู่ที่ไหน? "นั่นคือการเรียงลำดับของเรื่องตลกในชีวิตประจำวันโดยเอก. มักจะเริ่มเรียนที่มีเพียงสองหรือสามนักเรียนปัจจุบันและเต็มไปแล้วขึ้นเป็นนาทีผ่านไป มันเป็นช่วงฤดูร้อน. โรงเรียนฤดูร้อนเป็นเพียงแปดสัปดาห์ยาวเข้าร่วมประชุมระดับ. ก็มักจะมีขนาดเล็กลงกว่าในช่วงภาคการศึกษาฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ.
"ผมไม่ทราบว่าครู บางทีพวกเขาอาจล่าช้าหรือไม่มา "กล่าวว่านักศึกษาคนหนึ่ง." อาจจะดูทีวีฟุตบอลคืนนี้. "
"มีเกมฟุตบอลคืนนี้? ดูเหมือนว่ามีเกมฟุตบอลทุกคืน โอ้ดี มาเริ่มต้นกันโอเค? เราอยู่ในหน้า 36 ในสมุด คืนนี้เรากำลังศึกษา
participles เป็นคำคุณศัพท์ นักเรียนที่มักจะสับสนเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับ participles อดีตและปัจจุบันดังนั้นเราจะปฏิบัติเช่นนี้จำนวนมาก คืนนี้เรากำลังจะปฏิบัติกริยาปัจจุบัน.
"กริยาปัจจุบันบอกเราว่าสิ่งที่อารมณ์ความรู้สึกหรือเรื่องที่เป็นสาเหตุของ. ตัวอย่างเช่น 'ไวยากรณ์น่าเบื่อ' หมายความว่าเรื่องไวยากรณ์ทำให้เกิดอารมณ์ความรู้สึกของความเบื่อหน่าย. ถ้า เราพูดว่า 'ภาพยนตร์เป็นที่น่าสนใจว่าเราจะบอกว่าหนังเรื่องนี้ทำให้เกิดความรู้สึกที่น่าสนใจ. ถ้าเราพูดว่า' รถไฟเหาะที่น่าตื่นเต้น 'เราจะบอกว่ารถไฟเหาะที่ทำให้เกิด
ความรู้สึกของความตื่นเต้น. คำถามใด ๆ ดังนั้น ให้ห่างไกล? ฉันสับสนคุณหรือไม่ทุกคนสับสน? "
ห้องเรียนเป็นที่เงียบสงบ เอกมองไปที่ใบหน้าว่างเปล่า พวกเขากำลังสับสน เธอรู้ว่าเรื่องนี้จะใช้เวลาในขณะที่ แต่ในที่สุดนักเรียนได้เร็วขึ้นจะเข้าใจมันและแล้วพวกเขาก็จะช่วยให้นักเรียนที่ช้าลง ในตอนท้ายของตอนเย็นส่วนใหญ่ของชั้นจะรู้สึกสะดวกสบายโดยใช้กริยาปัจจุบัน.
เอกลบกระดานและวางตัวอย่างใหม่บางอย่างกับมัน เธอรักการชี้แนะนักเรียนของเธอผ่านทางหัวข้อที่ยากลำบากเช่นนี้ เธอมักจะรู้สึกนิด ๆ หน่อย ๆ ตื่นเต้นเมื่อดู
ความเข้าใจมาที่ใบหน้าของพวกเขา.
คำถาม:
กรุณาแบ่งปันความคิดหรือความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สวัสดี ทุกคน ! " กล่าวว่า " ครู ดอนน่า ทุกคนไปไหนหมด ? นี้เป็นตลกทุกวันโดยดอนน่า จะเริ่มเรียน มีเพียงสองหรือสามคนปัจจุบันแล้ว เต็ม ทุกนาทีที่ผ่านไป มันเป็นฤดูร้อน โรงเรียนฤดูร้อนเป็นเพียงแปดสัปดาห์ยาว เรียนก็มักจะมีขนาดเล็กกว่าในช่วงฤดูใบไม้ร่วง และภาคการศึกษาฤดูใบไม้ผลิ .
" ไม่รู้ว่า อาจารย์บางทีพวกเขาอาจจะมาช้า หรือ ไม่ มา กล่าวว่า " นักเรียนคนหนึ่ง " บางทีดูทีวีฟุตบอลคืนนี้ "
" มีเกมฟุตบอลคืนนี้ ดูเหมือนว่าเกมฟุตบอลทุกคืน โอ้ ดี มาเริ่มกันเถอะ โอเค ? เราอยู่ที่หน้า 36 ใน สมุดงาน คืนนี้เราจะเรียน
participles เป็นคำคุณศัพท์ นักเรียนมักจะสับสนเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับ participles ปัจจุบันและอดีตดังนั้นเราก็จะปฏิบัติแบบนี้มาก คืนนี้เราก็จะไปซ้อม participle ปัจจุบัน .
" participle ปัจจุบันบอกเราว่าอารมณ์หรือความรู้สึกอาจก่อให้เกิด เช่น ไวยากรณ์ คือหมายความว่าน่าเบื่อ ' ไวยากรณ์เรื่องสาเหตุและความรู้สึกของความเบื่อหน่าย ถ้าเราพูดว่า " หนังเรื่องนี้น่าสนใจ เราว่าหนังทำให้รู้สึกสนใจ ถ้าเราพูดว่า' รถไฟเหาะที่น่าตื่นเต้น เราบอกว่า รถไฟเหาะ สาเหตุ
ความรู้สึกของความตื่นเต้น มีคำถามมั้ย ? ผมทำให้คุณสับสน ทุกคนสับสน ?
ห้องเรียนก็เงียบ ดอนน่า มองใบหน้าที่ว่างเปล่า พวกเขากำลังสับสน เธอรู้ว่ามันจะใช้เวลา แต่ในที่สุด นักเรียนจะเข้าใจได้เร็วขึ้น และพวกเขาก็จะช่วยให้นักเรียนได้ช้าลงโดยส่วนท้ายของตอนเย็น ส่วนใหญ่ชั้นจะรู้สึกสะดวกสบายใช้ participle ปัจจุบัน .
ดอนน่าลบบอร์ดและใส่ตัวอย่างใหม่บางอย่างเกี่ยวกับมัน เธอชอบชี้นำนักเรียนของเธอผ่านหัวข้อที่ยากแบบนี้ เธอมักจะรู้สึกนิด ๆหน่อย ๆตื่นเต้นเมื่อมอง
ความเข้าใจมาใบหน้าของพวกเขา คำถาม :

กรุณาแบ่งปันความคิดหรือความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้