AbstractThis study aimed to promote

Abstract
This study aimed to promote the use of evaluation results by principals and teachers to support and engage students in learning
science. Using the concepts of collaborative working and needs assessment, the study specifically designed a three-phase, firstly
to complete needs assessment then to imply the programs and to focus on the conclusion and reflection in the third phase. Both
quantitative and qualitative data were collected and analyzed using the mixed methods research framework. The results revealed
that teachers and administrators partly use the evaluation results as a benchmark to improve the instructional activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการใช้ผลการประเมินโดยผู้บริหารและครูในการสนับสนุนและมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ โดยใช้แนวคิดของการทำงานร่วมกันและการประเมินความต้องการการศึกษาโดยเฉพาะการออกแบบสามเฟสแรก
จะเสร็จสมบูรณ์แล้วประเมินความต้องการที่จะบ่งบอกโปรแกรมและให้ความสำคัญกับข้อสรุปและการสะท้อนในขั้นตอนที่สาม ทั้ง
ข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพถูกเก็บรวบรวมและวิเคราะห์โดยใช้วิธีการผสมกรอบการวิจัย ผลการศึกษาพบ
ว่าครูและผู้บริหารบางส่วนใช้ผลการประเมินเป็นมาตรฐานในการปรับปรุงการเรียนการสอนกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้ใช้ผลการประเมินโดยครู ผู้บริหาร และ สนับสนุน และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ โดยใช้แนวคิดของการทำงานร่วมกัน และความต้องการการศึกษาที่ออกแบบมาเฉพาะสามเฟสแรก
เพื่อให้ความต้องการแล้ว หมายถึงโปรแกรมและมุ่งเน้นการสรุปและสะท้อนในขั้นตอนที่สาม ทั้ง
เชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการผสมการวิจัยกรอบ ผลการวิจัยพบว่า ครูและผู้บริหารบางส่วน
ใช้ผลการประเมินเป็นมาตรฐานเพื่อปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน