AbstractBACKGROUND:High quality phy

Abstract
BACKGROUND:
High quality physical education programs in high schools may facilitate adoption of sustainable healthy living among adolescents. Public health nurses often meet students who avoid taking part in physical education programs. We aimed to explore physical education teachers' and public health nurses' perceptions of high school students' attitudes towards physical education, and to explore physical education teachers' thoughts about how to facilitate and promote students' participation in class.
METHODS:
Prior to an initiative from physical education teachers, introducing a new physical education model in two high schools in the South of Norway, we conducted focus groups with 6 physical education teachers and 8 public health nurses. After implementation of the new model, we conducted two additional focus group interviews with 10 physical education teachers. In analyses we used Systematic Text Condensation and an editing analysis style.
RESULTS:
In general, the students were experienced as engaged and appreciating physical education lessons. Those who seldom attended often strived with other subjects in school as well, had mental health problems, or were characterized as outsiders in several arenas. Some students were reported to be reluctant to expose their bodies in showers after class, and students who seldom attended physical education class frequently visited the school health services. Although the majority of students were engaged in class, several of the students lacked knowledge about physical fitness and motoric skills to be able to master daily activities. The participants related the students' competence and attitude towards participation in physical education class to previous experiences in junior high school, to the competence of physical education teachers, and to possibility for students to influence the content of physical education programs.
CONCLUSIONS:
The participants suggested that high school students' attitudes towards participation in physical education is heterogeneous, depends on the students' previous experiences, and on their present health and quality of life. All participants recommended adolescents to take part in program development, and selecting activities that generate competence, fun and enjoyment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อพื้นหลัง:คุณภาพโปรแกรมพลศึกษาในโรงเรียนสูงอาจช่วยรับของยั่งยืนสุขภาพอาศัยอยู่ในหมู่วัยรุ่น พยาบาลสาธารณสุขมักจะตอบสนองผู้ที่หลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในโปรแกรมพลศึกษา เรามุ่งสำรวจแนวสาธารณสุขพยาบาลและครูพลศึกษาของทัศนคติของนักเรียนมัธยมพลศึกษา และสำรวจความคิดของครูพลศึกษาเกี่ยวกับการอำนวยความสะดวก และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในชั้นเรียนวิธีการ:ก่อนความคิดริเริ่มจากครูพลศึกษา แนะนำแบบพลศึกษาใหม่ในโรงเรียนสูง 2 แห่งในนอร์เวย์ใต้ เราดำเนินกลุ่มโฟกัสกับครูพลศึกษา 6 พยาบาลสาธารณสุข 8 หลังจากใช้งานรุ่นใหม่ เราดำเนินการสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัสเพิ่มเติมสองรายการกับครูพลศึกษา 10 ในการวิเคราะห์ เราใช้ระบบข้อความควบแน่นและแบบวิเคราะห์แก้ไขผลลัพธ์:ทั่วไป นักเรียนได้มีประสบการณ์เป็นบทเรียนพลศึกษาหมั้น และชื่นชม ผู้ที่เข้าร่วมมักไม่ใคร่พยายามกับวิชาอื่น ๆ ในโรงเรียนเช่น มีปัญหาสุขภาพจิต หรือมีลักษณะเป็นบุคคลภายนอกในสถานที่ต่าง ๆ มีรายงานนักเรียนบางคนจะไม่เปิดเผยร่างกายในน้ำหลังเลิกเรียน และนักเรียนที่ร่วมเรียนพลศึกษาบ่อยแทบเยี่ยมบริการสุขภาพโรงเรียน แม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่ได้หมั้นในคลาส หลายนักเรียนขาดความรู้เกี่ยวกับสมรรถภาพทางกายและทักษะ motoric สามารถกิจกรรมหลักประจำวัน ผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องของนักเรียนความสามารถและทัศนคติที่มีต่อการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนพลศึกษากับประสบการณ์ก่อนหน้าในมัธยมตอนต้น ความสามารถของครูพลศึกษา และความเป็นไปได้สำหรับนักเรียนที่มีผลต่อเนื้อหาของโปรแกรมพลศึกษาบทสรุป:ผู้เข้าร่วมแนะนำว่า ทัศนคติของนักเรียนมัธยมในพลศึกษาจะแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ก่อนหน้าของนักเรียน และ การมีสุขภาพและคุณภาพชีวิตของพวกเขา ร่วมแนะนำวัยรุ่นกับมีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรม และเลือกกิจกรรมที่สร้างความสามารถ ความสนุกสนาน และความเพลิดเพลิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อภูมิหลัง:
ที่มีคุณภาพสูงโปรแกรมพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมอาจอำนวยความสะดวกในการนำไปใช้ในการดำรงชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างยั่งยืนในหมู่วัยรุ่น พยาบาลสาธารณสุขมักจะพบนักเรียนที่หลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในโปรแกรมการศึกษาทางกายภาพ เรามีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจการรับรู้ของครูพลศึกษาและพยาบาลสาธารณสุขของนักเรียนมัธยม 'ทัศนคติต่อการศึกษาทางกายภาพและการสำรวจครูพลศึกษา' ความคิดเกี่ยวกับวิธีการที่จะอำนวยความสะดวกและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในชั้นเรียน.
วิธีการ:
ก่อนที่จะมีความคิดริเริ่ม จากครูพลศึกษาแนะนำรูปแบบการศึกษาทางกายภาพใหม่ในสองโรงเรียนมัธยมในภาคใต้ของนอร์เวย์เราดำเนินการกลุ่มที่มี 6 ครูพลศึกษาและ 8 พยาบาลสาธารณสุข หลังจากที่การดำเนินการรูปแบบใหม่ที่เราดำเนินการทั้งสองกลุ่มสัมภาษณ์เพิ่มเติมกับครูพลศึกษา 10 ในการวิเคราะห์เราใช้ระบบการควบแน่นข้อความและรูปแบบการวิเคราะห์การแก้ไข.
ผลการศึกษา:
โดยทั่วไปนักเรียนได้รับประสบการณ์เป็นส่วนร่วมและเห็นคุณค่าการเรียนการศึกษาทางกายภาพ บรรดาผู้ที่ไม่ค่อยจะเข้าร่วมต่อสู้มักจะมีวิชาอื่น ๆ ในโรงเรียนเป็นอย่างดีมีปัญหาสุขภาพจิตหรือมีลักษณะเป็นบุคคลภายนอกโดยสิ้นเชิงในหลาย นักเรียนบางคนได้รับรายงานจะลังเลที่จะเปิดเผยร่างกายของพวกเขาในห้องอาบน้ำหลังเลิกเรียนและนักเรียนที่ไม่ค่อยเข้าร่วมชั้นเรียนการศึกษาทางกายภาพเข้าเยี่ยมชมบ่อยบริการสุขภาพโรงเรียน แม้ว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนได้มีส่วนร่วมในชั้นเรียนหลายของนักเรียนขาดความรู้เกี่ยวกับสมรรถภาพทางกายและทักษะ motoric ที่จะสามารถที่จะโทกิจกรรมประจำวัน ผู้เข้าร่วมประชุมที่เกี่ยวข้องกับความสามารถของนักเรียนและทัศนคติต่อการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนการศึกษาทางกายภาพกับประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อความสามารถของครูพลศึกษาและความเป็นไปได้สำหรับนักเรียนที่จะมีผลต่อเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาทางกายภาพ. สรุปผู้เข้าร่วมเสนอแนะที่นักเรียนมัธยม 'ทัศนคติต่อการมีส่วนร่วมในการศึกษาทางกายภาพที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับนักเรียนประสบการณ์ก่อนหน้านี้และต่อสุขภาพของพวกเขาในปัจจุบันและคุณภาพชีวิต ผู้เข้าร่วมทั้งหมดแนะนำวัยรุ่นจะมีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมและเลือกกิจกรรมที่สร้างความสามารถสนุกสนานและความเพลิดเพลิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลังนามธรรม
:
คุณภาพโปรแกรมพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมอาจอำนวยความสะดวกในการยอมรับของการมีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างยั่งยืนของวัยรุ่น พยาบาลสาธารณสุขมักจะพบนักเรียนที่หลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในโปรแกรมการศึกษาทางกายภาพ เรามุ่งที่จะศึกษาของครูพลศึกษาและพยาบาลสาธารณสุข การรับรู้ ทัศนคติของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อวิชาพลศึกษาและเพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูพลศึกษา เกี่ยวกับวิธีการเพื่ออำนวยความสะดวกและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในชั้นเรียน วิธีการ :

ก่อนความคิดริเริ่มจากครูพลศึกษา การแนะนำรูปแบบพลศึกษาใหม่สองโรงเรียนในภาคใต้ของนอร์เวย์ เราดำเนินการสนทนากลุ่มกับครูพลศึกษา 6 และ 8 พยาบาลสาธารณสุขหลังการใช้รูปแบบใหม่ที่เราทำการสนทนากลุ่มการสัมภาษณ์สองเพิ่มเติมกับครูพลศึกษา 10 ในการวิเคราะห์ที่เราใช้ในการควบแน่นและการแก้ไขข้อความระบบการวิเคราะห์สไตล์

ผลทั่วไป นักเรียนที่มีประสบการณ์เป็นหมั้น และเมื่อเรียนพลศึกษา ผู้ที่ไม่ค่อยได้เข้ามักจะมุ่งมั่นกับวิชาอื่น ๆ ในโรงเรียนได้เป็นอย่างดีมีปัญหาสุขภาพจิต หรือมีลักษณะเป็นคนนอกหลายโดยสิ้นเชิง นักเรียนบางคนยังลังเลที่จะเปิดเผยร่างกายของพวกเขาในตก หลังเลิกเรียน และนักเรียนที่ไม่ค่อยได้เข้าพลศึกษาเข้าชมบ่อยสุขภาพ โรงเรียนต่างๆ แม้ว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนอยู่ในชั้นเรียนหลายของนักเรียนยังไม่มีความรู้เรื่องสมรรถภาพทางกายและทักษะ motoric สามารถต้นแบบกิจกรรมรายวัน ผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องกับความสามารถของนักเรียน เจตคติ และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนพลศึกษาประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในม.ต้น กับความสามารถของครูพลศึกษาและโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะมีผลต่อเนื้อหาของโปรแกรมพลศึกษา

ผู้สรุป : พบว่าทัศนคติของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการมีส่วนร่วมในการศึกษาทางกายภาพต่างกัน ขึ้นอยู่กับประสบการณ์และนักศึกษาด้านสุขภาพในปัจจุบันของพวกเขาและคุณภาพของชีวิตผู้เข้าร่วมทั้งหมดแนะนำวัยรุ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรม และเลือกกิจกรรมที่สร้างความสามารถ ความสนุกสนานและความเพลิดเพลิน