The program structure was developed

The program structure was developed to respond to schooling problems identified by mothers taking
part in other BRAC programs. BRAC schools teach the children of poor, often landless families. well over two-thirds of the students are girls. In the earlier years of the program, the school typically operated for only a few hours a day so that the children can help at home and in farm on nonfarm activities. Parents decide whether classes will be held in the morning or the evening, depending on the nature of the village's needs. little homework is assigned, as homework requirement were identified as a major stumbling block to keeping children in school. BRAC hoped to make up for shorter school hours with a higher-quality education featuring a significantly smaller class size of about 30 to 35, engaging teaching styles, and the care shown for the pupils

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงสร้างหลักสูตรได้รับการพัฒนาเพื่อตอบสนองการศึกษาปัญหาที่ระบุ โดยมารดาที่มี ส่วนโปรแกรมอื่น ๆ BRAC BRAC โรงเรียนสอนเด็กที่ครอบครัวยากจน มักจะ landless ดีกว่าสองในสามของนักเรียนหญิงได้ ในปีก่อนหน้าของโปรแกรม โรงเรียนจะดำเนินการตลอดเพียงไม่กี่ชั่วโมงเพื่อให้เด็กสามารถช่วยให้บ้าน และฟาร์ม nonfarm กิจกรรม พ่อแม่ตัดสินใจว่า จะจัดชั้นเรียนในตอนเช้าหรือตอนเย็น ขึ้นอยู่กับลักษณะของความต้องการของหมู่บ้าน บ้านเล็กน้อยไว้ ความต้องการบ้านระบุว่าเป็นบล็อกสะดุดหลักให้เด็กในโรงเรียน BRAC หวังให้สั้นโรงเรียนชั่วโมงศึกษาคุณภาพสูงที่ชั้นขนาดเล็กมากประมาณ 30 ถึง 35 ฉลาดสอนลักษณะ และการดูแลนักเรียนการแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงสร้างโปรแกรมที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองต่อปัญหาการศึกษาระบุแม่การ
มีส่วนร่วมในโปรแกรมเก่าอื่น ๆ โรงเรียนสอนเด็กเก่าของคนยากจนมักครอบครัวไร้ที่ทำกิน ดีกว่าสองในสามของนักเรียนเป็นผู้หญิง ในปีก่อนหน้าของโปรแกรมโรงเรียนที่ดำเนินการโดยทั่วไปจะมีเพียงไม่กี่ชั่วโมงต่อวันเพื่อให้เด็กสามารถช่วยที่บ้านและในฟาร์มในกิจกรรมนอกภาคเกษตร ผู้ปกครองตัดสินใจว่าจะเรียนจะจัดขึ้นในช่วงเช้าหรือเย็นขึ้นอยู่กับลักษณะของความต้องการของหมู่บ้าน บ้านเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามความต้องการบ้านที่ถูกระบุว่าเป็นอุปสรรคสำคัญในการทำให้เด็ก ๆ ในโรงเรียน เก่าหวังว่าจะทำขึ้นสำหรับเวลาเรียนสั้นกับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงที่มีขนาดของชั้นเรียนขนาดเล็กลงอย่างมีนัยสำคัญประมาณ 30-35 มีส่วนร่วมในรูปแบบการเรียนการสอนและการดูแลการแสดงสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงสร้างโปรแกรมที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองต่อปัญหาการระบุมารดาพา
ส่วนโปรแกรมในอุปกรณ์อื่น ๆ โรงเรียนสอนเด็กยากจนของ Brac , ครอบครัวมักจะไม่มีที่ดินเป็นของตนเอง . มากกว่าสองในสามของนักเรียนหญิง ในที่ปีก่อนหน้านี้ของโปรแกรมโรงเรียนจะดำเนินการเพียงไม่กี่ชั่วโมงต่อวัน เพื่อให้เด็กสามารถช่วยที่บ้านและในฟาร์มกิจกรรม Nonfarm . ผู้ปกครองตัดสินใจว่าเรียนจะจัดขึ้นในตอนเช้าหรือตอนเย็น ขึ้นอยู่กับลักษณะของความต้องการของหมู่บ้าน การบ้านเล็ก ๆน้อย ๆที่มอบหมาย เช่น ความต้องการบ้านที่ถูกระบุว่าเป็นสาขาที่มาขัดขวางการรักษาเด็กในโรงเรียนBrac หวังที่จะชดเชยเวลาเรียนที่สั้นที่มีคุณภาพสูงกว่าระดับการศึกษาที่มีขนาดเล็กขนาดของชั้นเรียนของเกี่ยวกับ 35 , การรูปแบบการสอนและดูแลนักเรียนที่แสดงสำหรับ