A module is a statement of the stan

A module is a statement of the standards to be achieved to gain an FETAC award.
Candidates are assessed to establish whether they have achieved the required
standards. Credit is awarded for each module successfully completed.
The standards in a module are expressed principally in terms of specific learning
outcomes, i.e. what the learner will be able to do on successful completion of the
module. The other elements of the module - the purpose, general aims,
assessment details and assessment criteria - combine with the learning outcomes
to state the standards in a holistic way.
While FETAC is responsible for setting the standards for certification in
partnership with course providers and industry, it is the course providers who are
responsible for the design of the learning programmes. The duration, content and
delivery of learning programmes should be appropriate to the learners’ needs and
interests, and should enable the learners to reach the standard as described in the
modules. Modules may be delivered alone or integrated with other modules.
The development of learners’ core skills is a key objective of vocational
education and training. The opportunity to develop these skills may arise through
a single module or a range of modules. The core skills include:
· taking

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โมดูลเป็นคำสั่งมาตรฐานให้ได้รับเงินรางวัล FETACมีประเมินผู้สมัครสร้างว่า พวกเขามีความต้องการมาตรฐาน สินเชื่อจะได้รับสำหรับแต่ละโมดูเสร็จมาตรฐานในโมดูลจะแสดงหลักในด้านการเรียนรู้เฉพาะผล เช่นสิ่งที่ผู้เรียนจะสามารถทำสำเร็จของการโมดูล องค์ประกอบอื่น ๆ ของโม - วัตถุประสงค์ จุดมุ่งหมายทั่วไปรายละเอียดการประเมินและเกณฑ์การประเมิน - รวมกับผลการเรียนรู้การระบุมาตรฐานในลักษณะองค์รวมในขณะที่ FETAC รับผิดชอบสำหรับการตั้งค่ามาตรฐานสำหรับใบรับรองในร่วมมือกับผู้ให้บริการหลักสูตรและอุตสาหกรรม เป็นผู้ให้บริการหลักสูตรที่รับผิดชอบในการออกแบบของโปรแกรมการเรียนรู้ ระยะเวลา เนื้อหา และส่งโปรแกรมการเรียนรู้ควรเหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน และสนใจ และควรให้ผู้เรียนไปถึงมาตรฐานในการโมดูล โมดูลที่อาจส่งคนเดียว หรือรวมกับโมดูลอื่นการพัฒนาทักษะของผู้เรียนเป็นเป้าหมายหลักของอาชีวศึกษาศึกษาและฝึกอบรม โอกาสในการพัฒนาทักษะเหล่านี้อาจเกิดขึ้นผ่านโมดูเดี่ยวหรือช่วงของโมดูล ทักษะหลักได้แก่:· สละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โมดูลเป็นคำสั่งของมาตรฐานที่จะประสบความสำเร็จที่จะได้รับรางวัล FETAC
ผู้สมัครจะได้รับการประเมินที่จะสร้างว่าพวกเขาได้ประสบความสำเร็จจำเป็นต้องมี
มาตรฐาน เครดิตเป็นรางวัลสำหรับแต่ละโมดูลเสร็จสมบูรณ์
มาตรฐานในโมดูลจะแสดงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง
ผลคือสิ่งที่ผู้เรียนจะสามารถที่จะทำในความสำเร็จของ
โมดูล องค์ประกอบอื่น ๆ ของโมดูล - วัตถุประสงค์จุดมุ่งหมายทั่วไป
รายละเอียดการประเมินและเกณฑ์การประเมิน - รวมกับผลการเรียนรู้
ที่จะระบุมาตรฐานในวิธีการแบบองค์รวม
ในขณะที่ FETAC มีหน้าที่ในการกำหนดมาตรฐานสำหรับการรับรองใน
ความร่วมมือกับผู้ให้บริการแน่นอนและอุตสาหกรรม มันเป็นผู้ให้บริการที่แน่นอนที่มี
หน้าที่รับผิดชอบในการออกแบบโปรแกรมการเรียนรู้ ระยะเวลาเนื้อหาและ
การส่งมอบโปรแกรมการเรียนรู้ควรจะเหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียนและ
ความสนใจและจะช่วยให้ผู้เรียนที่จะไปถึงมาตรฐานที่กำหนดไว้ใน
โมดูล โมดูลอาจจะส่งคนเดียวหรือรวมกับโมดูลอื่น ๆ
การพัฒนาทักษะพื้นฐานของผู้เรียนเป็นวัตถุประสงค์สำคัญของอาชีพ
การศึกษาและการฝึกอบรม โอกาสที่จะพัฒนาทักษะเหล่านี้อาจเกิดขึ้นผ่าน
โมดูลเดียวหรือช่วงของโมดูล ทักษะหลัก ได้แก่
·การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โมดูลเป็นแถลงการณ์ของมาตรฐานที่จะสามารถที่จะได้รับรางวัล fetac .
ผู้สมัครจะประเมินการสร้างว่า พวกเขาได้บรรลุมาตรฐานที่ต้องการ

เครดิตเป็นรางวัลสำหรับแต่ละโมดูลเรียบร้อยแล้ว .
มาตรฐานในโมดูลจะแสดงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการเรียนเฉพาะ
ผลคือสิ่งที่ผู้เรียนจะสามารถทำบนความสำเร็จของ
โมดูลองค์ประกอบอื่นๆ ของโมดูล - วัตถุประสงค์ , จุดมุ่งหมายทั่วไป รายละเอียดการประเมินและเกณฑ์การประเมิน
- รวมกับผลการเรียน
สถานะมาตรฐานในลักษณะองค์รวม .
ตอนที่ fetac รับผิดชอบการกำหนดมาตรฐานสำหรับการรับรองในความร่วมมือกับผู้ให้บริการ
แน่นอนและอุตสาหกรรม เป็นหลักสูตรที่ผู้ให้บริการที่
รับผิดชอบ สำหรับการออกแบบของการเรียนรู้โปรแกรมระยะเวลาและเนื้อหาของการเรียนรู้โปรแกรม
จัดส่งควรจะเหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียนและ
ผลประโยชน์ และควรให้ผู้เรียนเข้าถึงมาตรฐานตามที่อธิบายใน
โมดูล โมดูลอาจจะส่งคนเดียวหรือรวมกับโมดูลอื่น ๆ .
การพัฒนาทักษะของผู้เรียนเป็นหลัก วัตถุประสงค์หลักของการอาชีวศึกษา
และการฝึกอบรมโอกาสที่จะพัฒนาทักษะเหล่านี้อาจเกิดขึ้นผ่าน
โมดูลเดียวหรือช่วงของโมดูล ทักษะหลักรวม :
ด้วยการ