Strategies to Promote a Caring, Res

Strategies to Promote a Caring, Respectful School Environment
Create more opportunities for student-student and student-teacher
interaction through:
• Small learning communities, as lower student-teacher ratios promote interaction
• Block scheduling, with longer classes that foster greater interaction
• Looping, in which a teacher is with the same class for more than one year
• Class meetings, where students share their thoughts daily or weekly
• Staff members who are assigned as mentors or advisors to individual students
or groups
• Cooperative learning projects, which studies show eliminate cliques and widen
friendship networks, even across racial divides

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การส่งเสริมการดูแลเอาใจใส่ เคารพในโรงเรียนสร้างโอกาสเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนนักศึกษาและนักเรียนต่อครูโต้ตอบผ่านทาง:•การเรียนรู้ชุมชน เล็กกับอัตราส่วนนักเรียนต่อครูต่ำส่งเสริมการโต้ตอบ•บล็อกที่กำหนด ไปเรียนที่ปฏิอุปถัมภ์•มีการวนรอบ ในการที่ ครูมีประเภทเดียวกันมากกว่าหนึ่งปี•ชั้นประชุม ที่เรียนแบ่งปันความคิดรายวัน หรือรายสัปดาห์•พนักงานที่กำหนดให้เป็นที่ปรึกษาหรือที่ปรึกษาการเรียนหรือกลุ่ม•โครงการการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ซึ่งศึกษาแสดงกำจัด cliques และขยายเครือข่ายมิตรภาพ แม้ข้ามแบ่งเชื้อชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การส่งเสริมการดูแลเคารพสภาพแวดล้อมทางโรงเรียน
สร้างโอกาสมากขึ้นสำหรับนักเรียนนักศึกษาและครูและนักเรียน
มีปฏิสัมพันธ์ผ่าน:
•การเรียนรู้ชุมชนขนาดเล็กที่ต่ำกว่าอัตราส่วนนักเรียนต่อครูส่งเสริมปฏิสัมพันธ์
การตั้งเวลา•บล็อกกับการเรียนอีกต่อไปที่ส่งเสริมให้เกิดการปฏิสัมพันธ์มากขึ้น
•บ่วง ซึ่งเป็นครูอยู่กับระดับเดียวกันมานานกว่าหนึ่งปี
การประชุม•ระดับที่นักเรียนแบ่งปันความคิดของพวกเขาในชีวิตประจำวันหรือรายสัปดาห์
•สมาชิกในทีมงานที่ได้รับมอบหมายเป็นพี่เลี้ยงหรือที่ปรึกษาของนักเรียนเป็นรายบุคคล
หรือกลุ่ม
•โครงการการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมซึ่งจากการศึกษาแสดงขจัด ชมรมและขยาย
เครือข่ายมิตรภาพแม้ในแบ่งเชื้อชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์ในการส่งเสริมการดูแลสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนที่เคารพสร้างโอกาสมากขึ้นสำหรับ นักเรียน นักศึกษา และนักศึกษาครูการปฏิสัมพันธ์ผ่าน :- ขนาดเล็กการเรียนรู้ชุมชน , ลดอัตราส่วนครูนักเรียนการส่งเสริมปฏิสัมพันธ์- ป้องกันการตั้งเวลาที่มีชั้นเรียนที่เสริมสร้างปฏิสัมพันธ์มากขึ้นอีกต่อไป- การวนลูป ซึ่งเป็นครูอยู่ห้องเดียวกันมานานกว่าหนึ่งปี- การประชุมระดับที่นักเรียนร่วมกันคิดของพวกเขารายวันหรือรายสัปดาห์- พนักงาน ที่ได้รับมอบหมาย เช่น ที่ปรึกษา หรืออาจารย์ที่ปรึกษาและนักศึกษาเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม- เรียนแบบโครงการที่ศึกษาแสดงการแบ่งพรรคแบ่งพวกและขยายกําจัดเครือข่ายมิตรภาพแม้เชื้อชาติแบ่ง