framework for a story. With this te

framework for a story. With this technique, the storyteller helps the children An imaginary provides the or augments the story. For instance, the story will pretend they are going to a special place that either supports pretend zoo where the that takes place at the zoo, the children may take an imaginary train ride to get the teacher provides a ritual In unfold. By having the children pretend to go to a"story or a"story lake," orally. helps children recognize and use the listening and processing necessary to enjoy tales being told skills addition, imaginary journeys help children focus on the story and the storyteller, they help children they reality from fantasy; they introduce vocabulary and concepts necessary to understand the story and provide opportunities for teaching modes of transportation and other age-appropriate cumcular goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบเรื่องราว เทคนิคนี้ storyteller ช่วยเด็กให้เป็นจินตภาพ หรือ augments เรื่อง เช่น เรื่องจะแกล้งพวกเขาจะมีพิเศษรองรับทั้งแกล้งทำเป็นสวนสัตว์ที่ที่เกิดที่สวนสัตว์ เด็กอาจต้องใช้เวลาการรถไฟจินตนาการนั่งครูให้แฉพิธีกรรมใน โดยมี เด็กที่หลอกว่าจะไป "เรื่องราวหรือเป็น"เรื่องราวของทะเลสาบ รับประทาน ช่วยให้เด็ก ๆ รู้จัก และใช้การฟัง และการประมวลผลจำเป็นต้องเพลิดเพลินไปกับนิทานที่ได้รับการบอกเพิ่มทักษะ เดินทางจินตนาการช่วยเด็กเน้นเรื่องราวและการ storyteller ช่วยเด็กพวกเขาเป็นจริงจากจินตนาการ พวกเขาแนะนำคำศัพท์และแนวคิดที่จำเป็นต้องเข้าใจเรื่องราว และให้โอกาสสอนโหมดของการขนส่งและอื่น ๆ เป้าหมาย cumcular เหมาะสมกับอายุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบการทำงานสำหรับเรื่องราว ด้วยเทคนิคนี้เล่าจะช่วยให้เด็ก ๆ จินตนาการให้หรือ augments เรื่อง ยกตัวอย่างเช่นเรื่องที่จะหลอกพวกเขากำลังจะเป็นสถานที่พิเศษที่รองรับทั้งทำเป็นสวนสัตว์ที่ที่เกิดขึ้นที่สวนสัตว์เด็กอาจใช้เวลานั่งรถไฟจินตนาการที่จะได้รับครูให้พิธีกรรมในแฉ โดยมีเด็กหลอกที่จะไป "เรื่องหรือ" เรื่องทะเลสาบ "ปากเปล่า. จะช่วยให้เด็กรับรู้และใช้การฟังและการประมวลผลที่จำเป็นจะเพลิดเพลินไปกับเรื่องราวการบอกนอกจากทักษะการเดินทางจินตนาการช่วยให้เด็กมุ่งเน้นไปที่เรื่องราวและเล่าเรื่องที่ พวกเขาช่วยให้เด็กที่พวกเขาเป็นจริงจากจินตนาการของพวกเขาแนะนำคำศัพท์และแนวคิดจำเป็นต้องเข้าใจเรื่องราวและให้โอกาสในการเรียนการสอนรูปแบบของการขนส่งและเป้าหมาย cumcular ที่เหมาะสมกับวัยอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบสำหรับเรื่องราว ด้วยเทคนิคนี้ นักเล่านิทาน ช่วยให้เด็กมีจินตนาการ หรือ augments เรื่องราว ตัวอย่าง เรื่อง จะหลอก จะเป็นสถานที่ที่พิเศษที่ให้สนับสนุนเป็นสวนสัตว์ที่เกิดขึ้นที่สวนสัตว์ เด็กอาจจะนั่งฝึกจินตนาการให้ครูมีพิธีกรรมในการแฉ โดยมีเด็กแกล้งไป " เรื่อง " เรื่องทะเลสาบ " แลกเปลี่ยน ช่วยให้เด็กรู้จัก และใช้ฟังและการประมวลผลที่จำเป็นเพื่อเพลิดเพลินกับนิทานบอก เพิ่มทักษะ การเดินทางที่ช่วยให้เด็กเน้นเรื่องราวและนักเล่านิทาน จะช่วยให้เด็กๆ ความเป็นจริงจากจินตนาการ พวกเขาแนะนำคำศัพท์และแนวคิดที่จำเป็นเพื่อให้เข้าใจเรื่องราว และเปิดโอกาสให้โหมดการขนส่งอื่น ๆสอนและอายุที่เหมาะสม cumcular เป้าหมาย