Linked Learning Demonstrates Blend

Linked Learning Demonstrates Blend of Academics and Career-Focused Learning
Armistead, Lew
Education Partnerships, Inc.
Blending academic and career-focused instruction could be the key to reforming public high schools. That's the intent of Linked Learning, an initiative in California that was featured at an August briefing, "Building the Capacity of Teachers to Prepare Students for College and Careers," held by the Alliance for Excellent Education. While Linked Learning is currently only operating in California, its concepts and core components could be transferable to public high schools elsewhere. Creating meaning to instruction in the minds of students is essential to reform and achievement; yet, many young people question whether that is being done in schools. Seventy-one percent of secondary teachers and 83 percent of principals indicated that connecting classroom instruction to the real world has a major impact on improving student achievement, according to the 2009 MetLife Survey of the American Teacher. The California Linked Learning Approach strives to make that connection. Once called "multiple pathways," Linked Learning is based on four principles and another four core components. These guiding principles include: (1) Linked Learning prepares students for both college and career; (2) Linked Learning connects academics to the real world; (3) Linked Learning leads to the full range of postsecondary opportunities; and (4) Linked Learning improves student achievement. The four core components of the California program are: (1) A challenging academic component; (2) A demanding technical component; (3) A work-based learning component; and (4) Supplemental services.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงแสดงให้เห็นถึงการผสมผสานของนักวิชาการและอาชีพที่มุ่งเน้นการเรียนรู้
อาร์มิสเตลิว
ร่วมมือการศึกษา, Inc
เป็นการผสมผสานระหว่างการเรียนการสอนทางวิชาการและอาชีพที่มุ่งเน้นจะเป็นกุญแจสำคัญในการปฏิรูปโรงเรียนมัธยม นั่นเป็นความตั้งใจที่จะเรียนรู้ที่เชื่อมโยงความคิดริเริ่มในแคลิฟอร์เนียที่ถูกให้ความสำคัญกับการบรรยายสรุปสิงหาคม "สร้างขีดความสามารถของครูในการเตรียมนักเรียนสำหรับวิทยาลัยและอาชีพ" ที่จัดขึ้นโดยพันธมิตรเพื่อการศึกษาที่ดีเยี่ยม ในขณะที่การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงอยู่ในขณะนี้เป็นเพียงการดำเนินงานในแคลิฟอร์เนียแนวคิดและส่วนประกอบหลักของมันอาจจะโอนไปยังโรงเรียนมัธยมที่สาธารณะอื่น ๆ การสร้างความหมายให้กับการเรียนการสอนในจิตใจของนักเรียนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการปฏิรูปและความสำเร็จ; ยังมีคนหนุ่มสาวจำนวนมากถามว่าที่จะถูกทำในโรงเรียน เจ็ดสิบร้อยละหนึ่งของครูมัธยมศึกษาและ 83 เปอร์เซ็นต์ของผู้ว่าจ้างชี้ให้เห็นว่าการเชื่อมต่อการเรียนการสอนกับโลกจริงมีผลกระทบที่สำคัญในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนตาม 2009 MetLife สำรวจของอเมริกันครู รัฐแคลิฟอร์เนียที่เชื่อมโยงการเรียนรู้วิธีการมุ่งมั่นที่จะทำให้การเชื่อมต่อที่ เรียกว่าเมื่อ "หลายเส้นทาง" การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงอยู่บนพื้นฐานของหลักการที่สี่และอีกสี่องค์ประกอบหลัก หลักการเหล่านี้รวมถึง: (1) การเชื่อมโยงการเรียนรู้เตรียมความพร้อมให้นักเรียนทั้งในการเรียนและอาชีพ; (2) การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงนักวิชาการเชื่อมต่อกับโลกจริง; (3) การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงนำไปสู่การเต็มรูปแบบของโอกาส postsecondary; และ (4) การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงจะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน สี่องค์ประกอบหลักของโปรแกรมแคลิฟอร์เนียคือ (1) ส่วนนักวิชาการที่ท้าทาย; (2) เรียกร้องให้องค์ประกอบด้านเทคนิค (3) ส่วนการเรียนรู้การทำงานที่ใช้; และ (4) การให้บริการเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เชื่อมโยงการเรียนรู้สาธิตผสมของนักวิชาการและอาชีพที่เน้นการเรียนรู้
ที่ตั้ง ลูว์
การศึกษาห้างหุ้นส่วน , Inc และเน้นการสอนวิชาการ
ผสมอาชีพอาจเป็นกุญแจสำคัญที่จะปฏิรูปโรงเรียนสาธารณะ นั่นคือความตั้งใจที่จะเชื่อมโยงการเรียนรู้ความคิดริเริ่มในแคลิฟอร์เนียที่โดดเด่นในการสรุป เดือนสิงหาคม" พัฒนาศักยภาพครูเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยและอาชีพ " ที่จัดโดยสมาคมเพื่อการศึกษายอดเยี่ยม ในขณะที่การเชื่อมโยงการเรียนรู้อยู่เฉพาะงานในแคลิฟอร์เนีย , แนวคิดและองค์ประกอบหลักสามารถโอนไปยังสาธารณะโรงเรียนที่อื่น การสร้างความหมายในจิตใจของนักเรียน มีความสําคัญทางการปฏิรูป และ ยังสาวๆ หลายๆ คน ถามว่า ที่กำลังทำในโรงเรียน เจ็ดสิบร้อยละหนึ่งของครูมัธยมศึกษาและ 83 เปอร์เซ็นต์ของผู้บริหารพบว่า เชื่อมต่อ การเรียนการสอน กับโลกจริง จะมีผลกระทบสำคัญในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตาม 2009 MetLife การสำรวจครูอเมริกัน แคลิฟอร์เนียเชื่อมโยงการเรียนรู้ มุ่งมั่นที่จะทำให้การเชื่อมต่อครั้งหนึ่งที่เรียกว่า " เส้นทางหลาย " เชื่อมโยงการเรียนรู้จะขึ้นอยู่กับสี่หลักและอีกสี่หลัก ส่วนประกอบ หลักการเหล่านี้รวมถึง : ( 1 ) เชื่อมโยงการเรียนรู้เตรียมนักเรียนทั้งในวิทยาลัยและอาชีพ ( 2 ) เชื่อมโยงการเรียนรู้เชื่อมโยงวิชาการสู่โลกจริง ( 3 ) เชื่อมโยงการเรียนรู้นำไปสู่ช่วงเต็มของโอกาส Postsecondary ;และ ( 4 ) เชื่อมโยงการเรียนรู้ปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ 4 องค์ประกอบหลักของโปรแกรมแคลิฟอร์เนีย : ( 1 ) องค์ประกอบที่ท้าทายทางวิชาการ ( 2 ) ต้องการส่วนประกอบทางเทคนิค ; ( 3 ) ทำงานโดยอาศัยการเรียนรู้ ส่วนประกอบ และ ( 4 ) การบริการเสริม