I then follow this individual readi

I then follow this individual reading activity with comprehension questions, initially chronologically, through the text. For example: Who was sentenced to death? Who sentenced him to death? Why was he sentenced to death? How many people was he accused of killing? What did the sentence cause? Why do some people want to eliminate capital punishment? Why do others want to keep the death penalty? Do most developed countries have capital punishment? What do opponents of the death penalty want?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันทำตามกิจกรรมนี้อ่านแต่ละคำถามทำความเข้าใจ เริ่มต้นลำดับ ผ่านข้อความ ตัวอย่าง: ผู้ถูกพิพากษาให้ตาย ผู้พิพากษาเขาถึงตายหรือไม่ เขาพิพากษาตายทำไมถูก คนเขาหาของฆ่า อะไรไม่ได้ประโยคทำให้เกิด ทำไมบางคนต้องการกำจัดโทษประหารชีวิตหรือไม่ ทำไมคนอื่นต้องให้ประหารหรือไม่ ประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่มีโทษประหารชีวิตหรือไม่ ฝ่ายตรงข้ามของโทษประหารชีวิตต้องสิ่งใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากนั้นผมก็ทำตามกิจกรรมการอ่านแต่ละคำถามนี้กับความเข้าใจในขั้นต้นตามลำดับผ่านข้อความ ตัวอย่างเช่น: ใครถูกตัดสินประหารชีวิต? ใครตัดสินให้ประหารชีวิต? ทำไมเขาถูกตัดสินประหารชีวิต? กี่คนที่ถูกเขากล่าวหาว่าฆ่า? อะไรประโยคทำให้เกิด? ทำไมบางคนที่ต้องการที่จะกำจัดโทษประหาร? ทำไมคนอื่น ๆ ที่ต้องการให้โทษประหารชีวิตหรือไม่ ทำประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่จะมีโทษประหาร? สิ่งใดที่ฝ่ายตรงข้ามของโทษประหารชีวิตต้องการ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมก็ทำตามนี้อ่านคำถามแต่ละกิจกรรมในลำดับแรก ผ่านข้อความ ตัวอย่างเช่นผู้ที่ถูกพิพากษาให้ตาย ที่ถูกลงโทษให้ตายได้ ทำไมเขาถูกพิพากษาให้ตาย กี่คนที่เขาถูกกล่าวหาว่าฆ่า ? แล้วประโยคที่เป็นสาเหตุ ทำไมบางคนต้องการที่จะกำจัดโทษประหาร ? ทำไมคนอื่นต้องการให้ประหารน่ะทำประเทศที่พัฒนามากที่สุดมีโทษประหาร ? อะไรที่ฝ่ายตรงข้ามของโทษประหารต้องการ ?